我们一样爱他们
张春风
天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
“
对不起！
”
年轻人显得有点尴尬，“
我......
想资助你们10
名特困生。”
方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：
“
要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”
年轻人慌乱地摆摆手：
“
千万不要......
我不想耽搁，捐了款就走！”
方子儒点了点头。
15
分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。
年轻人看也没看，说：
“
校长，我想您误会了！”
方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：
“
可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”
年轻人沉默了一会儿，说：
“
校长，我能亲自挑选资助对象吗？”
“
当然！
”
方子儒长舒了一口气，“
这是您的权利！但......
他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”
年轻人笑了：
“
我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”
方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有
30
名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：
“
您.....
是想抓阄决定资助的对象？”
年轻人点了点头：
“
是的，我觉得那样才公平！”
方子儒着急地说：
“
不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”
年轻人停下手中的笔，问：
“
那他们逃过学么？”
方子儒想了想，说：
“
这......
倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”
年轻人坚定地说：
“
在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想......”
3
分钟后，年轻人抽出了
10
个人的名字。果不其然，其中有4
名学生原本不在方子儒的推荐之列。方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：
“
校长，能否替我向其他的20
名学生道歉？”
方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：
“
对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”
年轻人没有告诉校长，在
15
年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“
在我严厉，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”
1
．请用一句话概括这篇小说的主要内容（
10
个字以内）。（2
分）2
．题目中的
“
他们”
在文中指哪些人？（2
分）3
．第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？（
3
分）4
．第二段写到
“
天堂村小学迎来了一个特别的客人”
，读完全文，写出“
客人”
的“
特别”
之处。（3
分）5
．在确定
“
资助名单”
上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？（4
分）方子儒：
年轻人：
6
．在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词语天在括号内。（
3
分）有点尴尬
→
（→
笑了→
（→
满怀歉意7
．
“
思想可以撒播，爱心能够传递”
。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面。（2
分）8
．假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？（
3
分）答案：
1
．年轻人资助（捐助）贫困生。或年轻人抓阄资助（捐助）贫困生。
2
．生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格的贫困生。或：调皮捣蛋，天真无邪，心里编织着最美丽梦想的贫困生。
3
．环境（环境描写），作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）。
4
．
①
独自走路上山；②
不要欢迎仪式；③
不要捐赠仪式；④
抓阄决定资助对象；⑤
向没受到资助的贫困生表示歉意。（任意答出三点即可）5
．方子儒：标准：品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）。方式：千挑万选。
年轻人：标准：所有贫困生（贫困生；答出
“
贫困生，包括那些生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”
亦可；若只答“
生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”
，则不得分）。方式：抓阄决定（意思接近即可）。6
．慌乱