《念奴娇·赤壁怀古》教学实录

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　　　⑼　如何理解“人生如梦”？

　　　　　有人说“人生如梦”表达了作者消极颓废的处世态度，其实不然。本词表现了苏轼复杂矛盾的思想。苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，他一方面仰慕屈原、诸葛亮等经世济时的人物，希望尊主忧国，渴望建功立业；一方面又酷爱陶潜，追慕老庄，在险恶的政治逆境中能够保持超然物外的旷达态度。又跟僧人亲密往来，精通禅学。儒、道、佛三家思想，本来是矛盾的，但苏轼习惯于把政治思想和人生思想区别对待，采用“外儒内道”的形式，把它们统一起来，从而构成了苏轼世界观中既有积极进取的精神，又交织着齐生死、等是非的虚无态度。这首词中壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生“人生如梦”的感慨。这首词具有感奋和感伤的双重色彩。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索，而不是伤感。“人生如梦”反过来也可以激发我们对人生的追求，这也正是这首词的理趣所在。从语言上体会这首词，也是“奋”压倒了“伤”。意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽阔胸襟。


五、师生共同讨论这首词的艺术特色

　　１、结构严谨：开头写赤壁的景色，中间写周瑜的战功，最后写作者的感叹。这几部分的联系很密切，过渡很自然，用“遥想”过渡到第二部分，用“故国神游”过渡到第三部分，前后很巧妙地串成一片。

　　２、成功地描写了赤壁战场雄奇的景色。

　　３、塑造出一位“雄姿英发”的英雄人物──周瑜。这样的英雄形象在文人词里还是首创，开拓了词的境界。


六、学生齐读全词，进一步体会词的意境


七、课堂练习

　　明月别枝惊鹊／清风半夜鸣蝉／稻花香里说丰年／听取蛙声一片／七八个星天外／两三点雨山前／旧时茅店社林边／路转溪桥忽现（《西江月·夜行黄沙道中辛弃疾》） 　 　

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