《雪》课堂实录

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　　师：雪如“包藏火焰的大雾”，大雾是冷的，却包藏着熊熊的火焰，这火焰似要冲出大雾的包围。以此比喻，可见北方的雪不满足于现状，积蓄着，升腾着一股强有力的向外冲出的力量，终有一天要冲出大雾，去战取理想的明天。

　　师：第二个“旋转而且升腾”的主语是什么？

　　生：是太空。

　　师：雪使太空旋转而且升腾，足显一种磅礴的气势、震天撼地之力。第三个“旋转而且升腾”的主语呢？

　　生：雨的精魂──雪。

　　师：它要传达一种什么信息呢？

　　生：体现了雪与恶劣环境作战的气势，这气势似横扫千军。

　　师：从这几句中可以看出雪的斗天、斗地的战斗精神。我们可以联系现实、联系鲁迅先生的生平，不难发现，此时的雪已成了作者的化身，雪的身上体现的正是作者一贯以来坚持的韧的战斗精神。

　　师：千言万语汇成一句话“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”朔方的雪是孤独的，它没有奇花异草相伴；它又是不屈的，滋润万物使大地充满生机活力的雨在抗击寒流中献了身，变成了雨的精魂──雪，仍不屈地抗争着；它虽死犹生！由此，想到了李清照的一首诗“生当做人杰，死亦为鬼雄”。请大家再次朗读最后两段。

　　生：自由朗读最后两段。

　　师小结：先生有一首《自题小像》：“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”诗歌抒发了先生愿将热血洒在祖国的大地上，要冲破这浓重的黑暗，追寻一片美好的天地的强烈感情。在这两幅对立鲜明的图景中，贯穿着作者一个共同的心声：要用战斗来创造一个春天般美好的世界。

　　师：请同学们再一次怀着对先生的崇敬之情自由朗读课文。

　　师布置作业：课后，请同学们仔细研读相关资料，结合写作背景，谈谈对“朔方的雪代表了鲁迅的战斗精神”的认识，一百字左右。


【板书设计】

　　　　　　　　　江南的雪景：滋润美艳、蕴含生机

　　　　雪　　　　　（抒发渴望美好生活的情感）

　　　鲁　迅　　　北方的雪景：如粉如沙、蓬勃奋飞、旋转升腾、孤独

　　　　　　　　　　（赞颂不屈不挠的斗争精神）

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