──《十六年前的回忆》教后记 广东省深圳市宝安区沙井小学 邹先平 今天镇里面的邹教研员来班级听课，凑巧停电，准备好的课件不能用，我临时将思路进行调整，只好用“三个一”（嘴巴、粉笔、课本）打天下。
凡事利和弊，优势和劣势可以互相转换。手头没有了课件，跟学生的交流反而更直接，某些环节来得更亲切和自然。
将思路记下来备考：
一、用司马迁的名言导入新课
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
板书课题：
问：作者为什么将文章命名为《十六年前的回忆》？
（学生都在预习提示里找到了答案。）
二、贴出李大钊的图像
学生通过“１９４３年，１９２７年４月２８日，２００４年”一组数字算出今年是纪念李大钊遇难７７周年，然后利陈伟强同学搜到的资料：中国共产党的创始人之一。新文化运动和"五四"爱国运动的直接组织者和领导者。对中国早期马克思主义的传播起过重要作用。
讲背景时特别讲清了奉系军阀张作霖，“三一八”惨案两个背景资料。
三、用自己喜欢的方式读课文，试着做以下问题
１、划出生字、词（生字：阀 娱 僻 怖 宪 胖 刑 押 舅 绞 待 霖 阎 屉 袍 钊）。
２、尝试给课文另拟一个题目（李思思拟题目：刻骨铭心的的一天，有同学觉得不妥，该为--刻骨铭心的日子，我觉得改得好。还有的同学拟为：父亲遇难前后；永远不能忘记……）。
３、想想课文主要写了李大钊同志的哪几件事？
四、思考
学生自选“在法庭上的部分”精读，用自己喜欢的符号作旁注，想想以下两个问题：
１、在法庭上，“我们”见到的父亲是什么样？
２、“我”在法庭上的表现与前面的表现有什么不同？
五、品味
与自己最要好的朋友一起品味下面两个句子：
１、我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
２、他的脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对革命事业的信心。