结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品德；理解重点词语，有感情地朗读课文，感悟语言文字的魅力；培养学生的归纳抽象能力和网上获取信息、整理、加工信息的能力。
【教学重点】
领会文中事例的深刻内涵。
【教学难点】
理解“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等句子含着的意思。
【设计理念】
根据六年级学生已具备一定计算机操作能力和网络信息搜集能力的现状，我充分利用图、文、音、像等信息于一体的《我的伯父鲁迅先生》学习专题网，扶放结合，让学生在探究、自悟、合作中加深理解，深化认识，既发展语言，陶冶情感，又提升他们的信息素养。
【教学实录一·激活疑问，因势定教】
师：上节课，我们初步学习了《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，具体学习了这四个小故事中两个简单故事。那么，通过学习，你对鲁迅先生有哪些认识？
师：（生说后）从每一个故事每一个细节中，同学们都有自己的感受，真好，读书就应该这样，读出自己的感受与理解来！本节课我们要重点学习“谈‘碰壁’”和“救助车夫”这两个难点部分。下面请同学们默读课文，边读边思考，看看哪些地方不理解，并随即作好记号。
师：同学们边读边勾画圈点，这习惯真好！在读的过程中，你发现了什么问题呢？
生：“谈‘碰壁’”这部分，“四周黑洞洞的，怎么会不碰壁呢？”这句话我不懂。
师：你的感觉很敏锐。这个问题有价值。
生：鲁迅先生的鼻子真的是碰扁的吗？
师：它包含在这个问题中，待会一起解决。
生：在“救助车夫”这部分，我不明白“那么冷的天那个拉车的怎么能光着脚在路上跑呢？”
生：“救助车夫”最后一句话说伯父把枯瘦的手按在我头上，半天不动，只深深叹一口气？”，这句话我不懂。
生：我不理解“恍然大悟”。
师：谁知道？
生：“恍然大悟”就是一下子明白了的意思，词典上有。
师：你很聪明，懂得借用工具书学习。
生：我不懂鲁迅先生为什么要救助陌生的车夫？
师：如果善良的你在寒冷的街头遇到受伤的车夫，你会怎么做？
生：我会帮助他。
师：鲁迅先生也像你一样善良。
师：还有吗？
【教学实录二·交互信息，求解疑问】
师：同学们，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。带着疑问学习真好！我们边学习边解决吧。
师：首先，请听录音范读“谈‘碰壁’”，从字里行间进一步体会鲁迅先生是一个怎样的人？
师：大家听得很认真。鲁迅先生是一个怎样的人？谁先说？
生：我认为鲁迅先生是一个和善亲切的人。从他说话时的神态“微笑”“笑着”等词语可以看出来。
师：（点头）有理有据，你是一个特别善于表达的人！我们一起找出含着“笑”的句子读读，体会体会！
师：鲁迅先生是一个怎样的人，还有其他观点吗？不容易找吧，来我们先解决疑难，也许你会有所感悟和启迪。
看鲁迅小时侯的照片，观察鼻子。（出示：课件资料）结论：鲁迅先生的鼻子从小就是那样。疑问：鲁迅先生难道还是一个撒谎的人？
黑洞洞：社会背景故事。人民生活状况，官吏贪污。（出示：课件资料“上海通网”中搜到了一则资料《旧社会中国百姓生活状况》，我记得有这么一句话──“每遇灾年，农民卖儿卖女，流浪乞讨，饿死路边的情景屡见不鲜”。）结论：社会黑暗。
碰壁：在这样的社会里，任何一个有责任感的中国人，都会大声疾呼，抨击那些为官不为民的人。鲁迅就是其中最突出的一位，请看──（出示：课件资料笔名）
师：你能结合资料，猜想鲁迅先生说的“碰壁”的含义吗？
（受到迫害。）
师：通过这些资料的了解，现在谁能告诉我：你还看出鲁迅先生是一个怎样的人？注意说清理由！
生：我认为鲁迅先生是一个勇敢的人。反动派不让他写革命文章，他偏要写，多勇敢。
师：你说话很会抓关键，好样的！谁继续？
生：我认为鲁迅先生是乐观自信的人。他受到那么多挫折，却从不悲观退缩。
生：我认为鲁迅先生是幽默的人。把受到的挫折比喻成碰壁，和侄女开玩笑，很有意思！
师：同学们的思维很活跃。是啊，鲁迅先生乐观、幽默、正义，生活中他屡屡碰壁，侄女天真的问话触动了他的感慨，可是，他能对年幼的侄女说吗？为什么？
师：他把感慨藏在了和善而幽默的对答中，你能不能通过读表达出来？
师：老师想看到你们每个人的最精彩的表现。这样，先自己练习。
师：同学们读得很投入。下面，同桌之间分角色演练一下伯父与周晔的对话。等会老师请人表演。
师：大家刚才读得很认真，看你们读得那样有趣，老师也想表现一下。谁愿意与老师合作表演？
师：我们表演得怎么样？说说你的看法。
生：老师，您的“你想，四周黑洞洞的”，读出了一种感慨的感觉，让人觉得您真的在回忆自己满腔委屈与愤怒的经历。
师：千金易得，知音难求。谢谢你！
（握手。）
生：谢卓立同学的“那怎么”读得特别好，既有疑问的语气，还让我听出了破折号。
师：谢谢同学们，谢谢你们充满美的眼光，充满智慧的评价！
师：同学们，“谈‘碰壁’”这部分的学习，我们感受到了鲁迅先生的幽默、亲切与勇敢。那么，“救助车夫”这部分里，鲁迅先生又给了我们怎样的感受呢？谁告诉我，从“救助车夫”这部分中，你又发现鲁迅先生是一个怎样的人？
生：我认为鲁迅是一个热心助人的人。从课文中他帮助车夫可以看出来。