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《忆江南》教学实录

11-01 11:08:11 | 浏览次数: 87218 次 | 栏目:小学四年级语文辅导
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  其三 江南忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

  (生自由读,并在老师的带领下寻找这三首词的异同,进一步了解“忆江南”这个词牌。)

  师:从这两首词中你又看到诗人还忆江南的什么?

  生:难忘杭州,在灵隐寺、天竺寺中散步寻找从月亮上飘落的桂花的事。

  生:难忘钱塘江大潮的汹涌澎湃。

  师:山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。

  生:难忘江南美酒、美女。

  师:吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。

  生:在江南的事诗人都忘不掉。

  生:这是诗人对江南深爱的感情。

  师:一种江南情结!

  (板书)

  师:请同学们带着诗人那望不掉、抹不了的江南情再读《忆江南》。

  (生齐读)

  师:“古人唱歌兼唱情!”诗歌,需要有音乐性和图画性。但它感动人心的艺术魅力.却不独在于声韵悠扬,更在于以声传情:不独在于写景如画更在于借景抒情。老师带来了《忆江南》的歌曲,同学们请用心来听。

  (播放江南曲听吟唱)

  师:你从这声韵悠扬的歌曲中听出了什么?

  生:诗人走过大江南,怀念每一个地方。

  生:我看到“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的春天。

  生:诗人想,我为什么生病啊,否则就在江南永久的生活下去,该多好啊。

  师:请你朗读这首词,把你这样的感受通过读传达出来。

  (生读)

  (掌声)

  生:我听到了诗人对江南的爱和深深的怀念。

  师:融入你们的这些感受,请大家诵读这三首词。

  (师生互动读:老师读一句,学生重复后三个字,构成了类似二重唱的朗读,情韵袅袅。音乐响起,师生共同随着旋律唱起来,享受着文字的美,音乐之美,江南之美。)

  师:哪位同学能背下来。

  生:纷纷举手背。

  师:所有会背的同学站起来面朝听课的老师们,把这词中的情传送给在座的每一位老师。

  (生全体起立,齐背)

  师:同学们古诗词是我国文学艺术中的瑰宝,是文学史上的一朵奇葩。“腹有诗书气自华”,愿无锡天一实验小学的学生在诵读经典诗文的熏陶中,个个“气质如兰”。下课。

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