师：你焦急。你呢？
生１：非常紧张。
生２：我为小鸟而感到悲伤。
生３：我感到伤心。
师：你伤心，你们是不是在心里呼唤着自己的朋友大树。你们怎么呼唤的？你们怎么呼唤的？
生：大树你在哪儿呀？
生：大树呀大树，你到底在什么地方啊？
师：还有……
生：大树你去哪里了啊？
生：大树你快回来吧，小鸟正在等着你呢。
生：大树，难道你忘记了咱俩的约定吗？我还要给你唱歌呢。
３、二次质疑，体悟主题：
师：真好，同学们，小鸟对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最最珍贵的友情。让我们再一次深入地和课文倾心地交流对话，来体会这种情。村子里，煤油灯旁，一对好朋友又见面了。大家把书拿起来，让我们一起读最后一段。（生读，有误）
师：读着读着，你们又有什么问题了？有问题了吗？
生：鸟儿看到灯火为什么还要唱去年唱过的歌？
师：还有那么多问题，就让我们互相之间尽情地交流对话，你可以提出问题，也可以回答别人的问题。明白吗？有问题你站起来就说。
生：我能解答提出的问题。因为在一年前，这小鸟和树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树也天天站着听鸟儿唱歌，可见他们是那样的相依……那样的友好。他们简直成为了一对知心朋友。然而，这个冬天过去了，第二年鸟儿却看不到大树，只看到了它残留下来的树根。它费劲千辛万苦，终于在油灯里看到了树的化身。这是它不禁想起了大树，他和树那戏剧的一幕幕。它看着灯火仿佛看到了大树的身影。所以它情不自禁地唱起了去年唱过的歌。
师：你说得真好，你说了那么长长的一段话。请坐，还有谁有问题？
生：它正是在歌颂大树，因为她的灯火照亮了别人，给人间亮光。所以，它在歌颂大树无私奉献精神。
师：你觉得小鸟的歌声当中还有为朋友骄傲的心情在里边？你体会的真好。还有谁有问题？你说。
生：我想问一下，鸟儿为什么要两次盯着灯火看了一会儿？
师：同学们注意到了没有，盯着灯火，看了一会儿。后来要飞走了“盯着灯火又看了一会儿”。你品出什么来了？
生：灯火是火柴点燃的，火柴是大树作成的。鸟儿可能把灯火看作大树的孩子。它想看看大树的孩子是怎么样的。
生：因为它对大树的友情很深，而现在，火柴就要……大树的生命快要到尽头了，所以看了一会儿。
师：它不忍心……它……看着这个朋友，它包含了深情地看了一眼。是这个意思吗？你再说。
生：我觉得是小鸟想念大树，它才会看着灯火……
师：对呀，他们多少时间没有见面了？
生：一年。
师：一年过去，往日的朋友已变成了今天的灯火。小鸟怎么不伤心，不忍心。他看了一会儿，他看了一会儿，他在用目光在和大树交流感情呢。同学们……还有谁要说？
生：我觉得大树，鸟儿在沉思……因为它就是看着这个灯火就是大树，当时大树被伐木工人砍中的时候是怎么想的？当它变成灯火照亮别人的时候，又是怎么想的？它在沉思。
师：哦，沉思，这是你的理解。还有，请你，你说。
生：它可能第一眼看了灯火，不相信灯火是大树；它可能第二眼看了灯火，它觉得这个灯火就是大树。
师：对呀，它简直不能相信，这就是它那么熟悉的朋友大树。所以它睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，当它认出来的时候，它就唱起了去年唱过的歌。后来他为什么又看了一会儿？飞走了又看了一会儿？
生：因为一旦火柴点燃的火烧完了，这也证明是大树的生命结束了。它想在和最好的朋友离别之前，再看它一眼。
师：你说得真好。这两个看之中，包含了小鸟多少的深情和留恋呀！同学们，经过你们刚才尽情地交流对话，你们真正地体会到了小鸟的这种深情。同学们，这一回，你们就是小鸟了，你们，历尽了千辛万苦终于找到了你日思夜想的好朋友大树。此时此刻，我们一起读，“我睁大眼睛……”读。
师：老师深深被你们的这种朗读感动了，你们这两个“看”字啊，读得盛老师这个情感随着你们的朗读在牵动，在波动。能再读一次吗？
（生再读。）
师：亲爱的小鸟，你看到朋友了，你盯着灯火看了一会儿，你想说什么？你要走了，但你又对着灯火看了一会儿，你还想说什么？
生：我想说，大树，永别了。我要走了，我现在已经为你唱了歌，已经赴了约定。我以后还会寻找你另外的火柴的踪迹，再为你唱歌。
生：大树，永别了，我会永远怀念你的。
师：你说得真好。你真是一位有感情的同学。
生：小鸟第一次看到大树可能会说，去年强壮的树，怎么变成了这样？
生：朋友，去年你如此强壮，现在怎么变成了这样？
生：我觉得他会说：大树我一生能交你这样的朋友，真是一大快事啊。
师：对呀，大树也是这样的心情，应该。你说。
生：第一次看的时候，会说。我简直不敢相信大树你如此高大的身影，昔日高大的身影，却变成了如此。最后会说，大树再见了，我希望能再见到你。
师：这是他的心里话。你再说一次吧。
生：对不起大树，我来晚了一步。要不然，我还能看到你生前的身影。现在我要走了，请你以后多保重啊。
师：同学们，你们都是守信多情的孩子啊。小鸟飞走了，带着淡淡的伤感，飞走了。但他给大树留下了歌声，留下了友情，留下了我们世间最最宝贵的诚信。
师：三遍齐读。
（诚信）
三、拓展练习，交流升华
师：小鸟对大树的情，把大树也给深深地打动了。大树想在自己还没有被燃尽之前，为小鸟寄去一张友情卡。同学们你们愿意为大树写这张友情卡吗？
生：愿意。
师：好，那就赶紧拿出来，为大树写几张深情的话吧。
（自由写，师指导。）
师：好，来，请你先说吧。