师：这也是“家乡的一道一道美丽的风景”！
１７、师：请大家继续找好句子。
（根据学生所读的语句，课件展示“欣赏佳句”：“上了点年岁……才肯离去。”）
指名读这一句话。
师：这一句美吗？为什么是“美”的？
引导学生抓“句眼”，即“重点词”──“换”。
板书：
“换”
请大家再读，再体会。
１８、指名，师：现在我来问你──你急着赶路，有什么事情啊？
生回答理由。
师：那你为什么要换搭石呢？
生：我是为了让后来的人都能安全地走过搭石，而不至于掉落到水里。
师：你为什么还要在新搭石上反复地踏几遍？
生：为了更加牢固，路过的人不会滑倒。
师：所以，同学们，他是位怎样的人？对──慈祥的，替别人着想的老人！
你能不能读出来这种感受？
指名读。教师范读。学生放声朗读。
１９、请大家齐读最后一段。
２０、以一首小诗的形式，布置作业。（教师配乐朗诵《寻美》。）
师：“聪明的你，能发现哪些美？”课下请写在日记等上面。
下课！