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四年级数学教学

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· 《综合应用：1亿有多大》教学建议

　　1．这部分内容可用1课时进行教学。　2．允许学生大胆猜想。在猜想1亿有多大的时候，学生根据不同的知识基础和生活经验，可能....四年级数学教学
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· 《角的度量》单元教学建议

　　1．恰当把握教学目标。　本套教材把有关角的知识分了三个阶段编排，每个阶段都有自己的教学任务，但前后又有连贯性。教师要树....四年级数学教学
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· 《角的度量》教学建议

　　教学时要充分估计学生学习的起点，给予学生自主学习的空间。首先，可以让每个学生画一个角，同桌间比较角的大小。引导学生探....四年级数学教学
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· 《三位数乘两位数》单元教学建议

　　1．注意让学生自主掌握乘法运算的基本方法。　本单元学习的乘法运算，不论是口算还是笔算，估算还是用计算器算，其基本算理和....四年级数学教学
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· 《口算乘法例1》教学建议

　　（1）课前可要求学生通过不同的渠道查找自己知道的一些交通工具的运行速度。除教科书第45页呈现的6种交通工具的时速外，学生....四年级数学教学
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· 《笔算乘法》章节教学建议

　　1．放手让学生自主建构笔算乘法的认知结构。　本学段所学内容，是学生已掌握的两位数乘两位数的扩展和提升。因此，教学时，应....四年级数学教学
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· 《笔算乘法例1》教学建议

　　（1）让每一位学生经历“145×12”的计算过程。首先请学生估一估145×12的大致范围，然后尝试列竖式算出145×12的结果。并对....四年级数学教学
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· 《笔算乘法例2》教学建议

　　（1）要求每位学生根据题意，独立写出解题算式，独立进行计算。反馈第（1）题时，请不同算法的学生说一说：①用乘法计算的原....四年级数学教学
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· 《“速度”概念和例3》教学建议

　　（1）教学“速度”概念时，重点应让学生理解“单位时间”和“走过的路程”。单位时间可以是每小时、每分、每秒、每日……等等....四年级数学教学
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· 《笔算乘法例4》教学建议

　　（1）创设让每个学生自主探索的问题情境。本例题创设的情境并非来源于生活，而是来源于教学本身。因此，应从数学的角度提出引....四年级数学教学
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· 《笔算乘法例5》教学建议

　　（1）围绕具体问题的解决开展估算活动。教学时，可充分利用例5提供的问题背景，引导学生围绕“应该准备多少钱买票？”的问题....四年级数学教学
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· 《平行四边形和梯形》单元教学建议

　　1．关注学生已有的生活经验和知识基础，把握教学的起点和难点。　教学的任务是解决学生现有的认识水平与教育要求之间的矛盾，....四年级数学教学
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· 《垂直与平行》教学建议

　　（1）从整体把握垂直和平行的含义。　由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系。教学时，要从整体着眼，注意....四年级数学教学
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· 《口算除法》教学建议

　　教学时，可用适当的方式呈现分气球的情境，让学生提出问题，引出口算。口算方法可让学生独立思考，对于学生不同的口算方法，....四年级数学教学
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· 《除数接近整十数例3》教学建议

　　教学时，要注意突出试商，计算21，学生可能直接口算出商4。这时教师可以告诉学生：这道题中被除数和除数都比较小，同学们一眼....四年级数学教学
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· 《除数不接近整十数例4》教学建议

　　教学时，学生根据问题列出算式，计算时，可让学生根据自己完成。学生一般会根据“四舍五入”法把26看作30试商，也可能有学生....四年级数学教学
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· 《商的变化规律》教学建议

　　教学时，充分利用学生已有的知识和经验基础，放手让学生通过计算、观察、比较等活动去发现规律。同时，注意发挥教师的引导作....四年级数学教学
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· 人教版四年级上册《统计》教学建议

　　1．在学生已有知识和经验的基础上让学生主动地去建构新的认知结构。　在此之前，学生已经掌握了复式统计表、横向单式条形统计....四年级数学教学
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· 《综合应用：你寄过贺卡吗？》教学建议

　　1．这个实践活动建议用1课时进行教学。　2．教师在教学本实践活动之前，可以预先布置学生分小组调查“本小组成员及其家庭在去....四年级数学教学
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· 人教版四年级上册《数学广角》教学建议

1．适当把握教学要求。运筹思想和对策方论的理论都是比较系统、抽象的数学思想方法，在这里只是让学生通过简单的事例，初步体会运....四年级数学教学
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