一、指导思想：
以十七大精神和科学发展观为指导，以深入推进课程改革，全面实施素质教育为核心，以学校工作计划为指针，以提高教师的群体科研素质为目标，深入开展课题研究，进一步强化广大教师的科研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校教育科研的可持续发展，全面提高我校的办学水平和教育质量。
二、主要工作：
1、构建学习型组织，提高理论学习实效。
教育科研的发展离不开教育理论的学习，构建学习型组织，要抓教师的理论学习，帮助教师不断更新教育理念，提升教师的理论素养。根据学校教学工作计划，本学期教科研工作将积极走教研与科研相结合的道路，组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究。努力构建自主学习型组织，重点围绕新课程标准学习。
本学期将继续倡导教师开展读书学习，要求围绕申报的课题进行相关教育教学理论文章学习，从而达到资源共享。学期初，学校列出教师读书推荐书目，并将书籍及时下发到各年级组，要求教师每天有固定的时间读书，每周完成两页读书笔记，每学期完成两篇读书心得体会文章，并将读书所得应用于教育教学，以达到读书促进教育教学质量提高的目的。
在开展读书活动的同时，组织教师加强教育期刊的学习，了解前沿的教育信息，更新教育观念，学习先进的教育教学方法；鼓励教师上网阅读，开阔视野。
2、加强课题研究过程管理，提高教科研工作实效。
本学期，根据学校已经形成的《课题管理制度》、《教科研工作奖励条例》等规定，教科室要加强对各课题规范管理，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边学习、边实践，边研究，边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。
开学初，召开各课题成员会议，重温课题实施方案，对照要求，踏踏实实开展实验研究，期中汇报活动开展情况及资料收集情况，期末对阶段性成果进行交流总结。学校将参与指导课题实施全过程，及时检查、督导。
（1）加强科研理论培训和研究方法的指导。
各课题组每月召开一次课题研究会议，学习教育科研理论和科研方法，教科室组织学习检测，以保证学习质量，以扎实的理论学习指导研究工作。
（2）做好课题管理工作。
我们将严格执行课题管理的相关制度，加强对课题的管理，保证课题研究扎实有效地开展。
（3）做好课题指导工作。
对于立项的课题，教科室将作跟踪管理，定期做好课题的开题、中期检测、研究资料等方面的指导，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。
（4）深入开展课堂研究，以课题带动课改：
在研究过程中重视强化课题研究与课堂教学的有机结合，将科研与教研不断整合，以各学科组长为主要组织者，各课题成员为主要研究力量，各学科教师为参与者展开研究实践。研究工作与学科组的教学设计、说课、评优展示课、研究课、评课等活动相融合，在科研引领下提升学科活动的实效性。
（5）加强教科研工作的计划、总结、调研工作。
期初制订好教科研工作计划，为了提高学校教科研整体水平，有针对性地解决老师们在教科研过程中的难题，本学期继续加强业务培训。
教科室在及时了解学校各课题研究进程的情况下，本学期将组织课题组负责人互相交流研究过程中的体会与困惑，并请有关专家指导，各课题组都要做好已有的实验资料、案例进行整理、分析，期末要做好阶段性小结。本学期，我们还将进行教科研工作及课题研究情况的调研。主要方式是：听课题研究课、查看相关资料。
（6）做好个人课题的申报和研究工作：
指导教师发现教育教学中实际存在的问题，选择较小的切入口转化为个人课题，申报徐州市第一批个人课题。“个人课题”将通过“徐州市教育科研课题管理博客”进行管理。具体要求有：一是被批准立项的“个人课题”必须采取实名制登陆“徐州市教育科研课题管理博客”，在批准立项一个月内将研究方案上传到博客。二是研究期内第一学期必须读完一本教育专著，其读书过程应在博客中有所体现。三是研究期内每学期上传不少于一篇独立撰写的读书笔记、一篇独立撰写的课堂教学案例分析（或学生个案分析）。四是研究一年期内最后一个月完成结题报告（或研究论文）并提出结题申请。
（7）引导教师认真提炼研究经验。
鼓励教师积极撰写教育教学论文、教学案例反思、教育故事、教育教学心得等，并积极参加各项评比，促进科研成果的转化。