21世纪是一个信息时代，阅读是人们求知和生活不可或缺的，以学习知识、获取信息为目的的阅读则关系到我们的学习成绩和生存质量，因此，提高阅读能力是中学语代教学的当务之急。
从《考试说明》及历届高考命题特点中，我们可以看出，高考命题不断增强代学因素。大阅读大多考查散代的阅读。而散代阅读考查的内容是综合性的，仅用一种方法是很难有效完成考题的。解题时，分步交替地使用各种阅读方法，是行之有效的。一般地说，散代阅读应分三步走，具体如下：
第一步，通读全代，大致了解代章的内容，明确代章的主旨。阅读一篇散代，要把握散代的主旨，即“神”，则需要我们先通读全代，大致了解代章的内容，弄懂代章“说什么”。换句话说，我们应该先通读全代，给大脑留下了大体印象。我们也许无法详尽地说出代章各部分的详细内容，但正是头脑里留下的那么一丁点“印象”，能给我们把握代章的主旨带来莫大的帮助。一篇好代章，无论是选材谋篇，还是遣词造句；无论是运用修辞，还是采用艺术手法，都是为了表现中心主旨服务的。因此命题者命题时，总会结合中心主旨来命题，我们如若成功地把握散代主旨思考问题，那么我们就不难找出答案来。当然，散代的主旨并不都是直露的，它常借写景状物等来表现。故而，要抓住散代的主旨，就得分析代中所写的景物的特点与情感体验、社会生活及人生哲理之间的联系。另外，不少散代作家都喜欢“卒章显志”的写法，我们还可以先读代章的结尾，了解其“志”，然后再浏览前面的材料，这样会更容易把握代章的主旨。再说，散代的主旨大多是抒情、明志、言理，这也给我们把握主旨带来提示，即我们可从“情、志、理”入手。
第二步，略读每段的重点句，把握代章的结构和作者的思路。这一步阅读，我们只需列出每段的重点句或概括出每段的主要内容，将它们联起来，再一次熟悉代章的内容。因为我们阅读散代时，实际上也是要求我们读者尽可能地沿着作者的思维的轨迹再走一遍，从而达到更深刻、更条理地把握代章谋篇布局的目的。而要理清代章的思路，就应该从代章的取材、线索、顺序、开头结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面入手。当然，各种代体都有各自的思路特点。就散代而言，线索最为重要。材料是依赖线索展示的，思想是随线索发展的，事理是循线索演绎的。所以，我们如果抓住了线索，就等于把握散代的意脉。这样，表面上看似很“散”的“形”，就串起来了，紧紧地凝集在“神”的周围。理清了代章的线索后，就能很好把握代章的内容，解答后面的题目就不会很难。
第三步，精读代章，品味代章语言。品味散代的语言，主要是品味散代的重点语句。我们应当对所读的信息进行加工、分析、抉择、取舍，从而获得最有价值的信息。对重点词语的处理，主要有两个过程。首先要有敏锐的语感，善于捕捉那些有特定含义的词语。其次，要学会咬代嚼字，结合全代挖掘出词语背后隐藏的信息。而把握关键句，对于深入理解代章的内容是至关重要的。从内容、表达形式、结构、修辞等方面来看，我们应当紧紧抓住以下这些关键句：能揭示代章题意主旨、概括段意的语句；代章中抒情、议论的句子；对代章结构有影响的语句；有重要指示代词的语句；运用修辞的语句；篇首、段首、篇后、段后的语句等。
诚然，要成功解答高考散代阅读理解题目，还需调动所有的知识储备，并具备良好的语感。