音乐，也绝对不是孩子未来入学时的加分工具；
音乐，是通向优美的入口，是快乐心灵的源泉。
或许，这才是最好的理由，让音乐成为孩子生活的一部分。
建筑师陈军，提起自己的女儿从来津津乐道。
尤其对女儿的一件事情记得非常清楚：那是一个晚上，当时他的女儿莉莉才9个月大。陈军抱着半睡半醒的女儿在沙发上看电视，妻子在一边做家务活。这时候，电视里出现一个非洲乐队正在演奏手鼓——莉莉一下子就睁开了眼睛，把头使劲地扭向电视，然后先举起自己的右手，再举起左手，开始随着音乐打片子。“她当时非常地激动”，陈军回忆说，“她做出了一些我们之前从来没有见她做过的手臂动作，非常优美！我立刻叫我的妻子来看，我们俩都非常高兴，原来我们的小女儿和我们俩一样，都热爱音乐！”
其实，从怀孕第4个月开始的时候，婴儿就已经能够在妈妈的子宫中听到声音了。也许那个时候，他们的个头可能还不够大，但是他们已经能够听到妈妈心脏跳动的声音，血液飞快流经胎盘的声音。此时，专家能够确认：声音这种东西，开始对胎儿的大脑产生影响。
音乐，无论是在胎儿时期，在婴儿时期，或者在整个童年时代，都能帮助将我们大脑中的神经元更好地连结起来，而这又能帮助我们更好地理解语言。对于成年人来说：音乐可以降低血压，平缓、调节心脏节奏。而对于婴儿来说，音乐也同样具有类似的功效。如今，一些医院会在新生儿特别护理病房放音乐给早产儿听。研究表明：音乐，或者仅仅是妈妈的呢喃低语，都能帮助这些早产婴儿更快地增强体重，更快恢复健康，离开特别护理室。
专家认为：“在我们的大脑里，上百万的神经元形成了一个环状网路，扩展在大脑的各个区域，包括了记忆力、注意力、情感、自动控制和语言能力。当我们听音乐的时候，这个网路就变得特别活跃。毫无疑问，音乐是激发这些神经元的重要刺激因素。”
那么，音乐果真能刺激大脑的发育吗？在美国加州大学的一项研究中，研究人员将二年级的孩子分成3组，每组30人。第一组接受钢琴课和数学课的课外辅导；第二组接受计算机的语言和数学课的课外辅导；第三组则不接受任何课外辅导程。4个月后，第一组孩子在数学潜力测试中得分最高。“实验证明，学习诸如钢琴这种乐器，能提高大脑对时间与空间概念的理解。”专家们说。
建筑师陈军和妻子当然并不知道这个美国的研究。以前，他们也听到过有关孕妇听莫扎特CD的事例，也还模糊地记得一些曾经有一些研究认为听莫扎特的音乐，孩子的成绩会更好。但是他们并没有太当真，“那听起来好像有点傻，有点太神了”，陈军解释说。
从某种意义上讲，陈军并没有错。最新的实验告诉我们：人们对莫扎特音乐的效果有些过于夸张了。但是，我们同时不得不承认：接受音乐教育，会在很长的一段时间里影响大脑的敏捷性。“那些弹钢琴的孩子往往能对问题想得更长远些”，专家分析，“比如下棋的时候，他们通常能比别的孩子多想出二步去。”
在那个晚上，与女儿一起听过手鼓演奏后，陈军给莉莉买了一件礼物——小手鼓和沙球。莉莉对这份礼物喜欢极了，时不时就会抓起它们来玩，并能花好几个小时来实验她制造出来的各种声音。
如今，莉莉已经5岁了。她变成了一个小话匣子，词汇量非常得大。她还能记住很多首诗歌；还喜欢去爸爸的工作室玩，玩爸爸的建筑模型、各种工具等。如果你给她一个拼图，她能飞快地找出这些碎片之间的联系。
当然，我们并没有百分百的证据证明莉莉的能力就是因为她在婴儿时期就开始接触音乐——但是我们可以肯定，所有那些音乐的声音刺激莉莉神经元网络的发育。
但是,请父母一定要记住这一点：音乐的最大作用,并不是让孩子们变得更聪明！
至今为止，我们并不知道音乐到底伴随了人们历史多长时间？音乐又是从什么地方开始出现的？一些科学家相信音乐早于语言的出现。事实上，音乐能让我们变得更聪明，并不是我们应该关注的重点；重点应该是：我们需要音乐，它就像是我们思想中的营养食品。
孩子们学习一种乐器，比如钢琴、小提琴，并且进行有规律的练习，的确能够学习到“激情”与“纪律”——这些成功的必要因素，这也就是为什么这些孩子在学校中的学习能表达得更好。
“但是，我们需要音乐，不仅仅是因为它能提高我们的什么，”儿童教育学者说，“而是因为音乐是我们的一部分，我们人类文化继续下来的一部分。”
音乐就像是一种美丽的娱乐，是通向优美的入口；音乐有关灵魂，而不是大脑。当我们听到贝多芬第五交响曲， 或者是卡拉扬指挥的现场演秦时，我们大多都能被带回到那个属于创作者的世界。音乐消除了时空的限制——无论音乐是不是能让我们的孩子更加聪明，它也毫无疑问会成为孩子们生活中最明亮火焰，成为孩子们生活中的亮点。
“我从来没有因为想提高儿子的学习成绩，而把我们民族的音乐介绍给他。”小硕今年5岁，他的母亲这样对我们说，“我给他听音乐，只是因为音乐是我们蒙古人生活的一部分，我希望他了解我们的文化与习惯。另外，我希望能给他旺盛的精力找个发泄口。”
小硕的确是个非常闹的小男孩，当他的妈妈接受采访时，他会在角落里忙着用键盘和小鼓建个房子。当自己弄出非常大的声响时，他还会咧开嘴哈哈大乐。
“在我让小硕练习音乐之前，他会打人，会踢东西。他的学前班老师告诉我他可能有多动症。现在，我教他，当他不高兴了，就将愤怒发泄到手鼓上去；如果感到开心呢，就用声音清脆的铁三角来表达——音乐帮助他发泄、表达自己的情绪，并且让他学着给情绪定义，同时控制情绪。”
无论如何，当父母将音乐带到孩子的生活中时，那应该是因为你相信这些美妙的节奏可以让孩子接近一个优美的世界，让他们的心灵和思想更加健康、健全。通过这些小小的节奏片段，孩子们能慢慢学会掌握这个世界。
妈妈和我的音乐游戏
有很多简单的音乐游戏可以和孩子一起来玩。通过这些游戏,他们能学习节奏;明白当声音渐低时，可能是在表达我们称之为悲伤的东西；通过音乐,孩子还会知道如何使用他们自己的声音。
婴儿时期：组织一个“乐队”
你的孩子刚刚会坐吗？那也没关系，给孩子2个木头的勺子，然后再放几个目标在他面前，让他随意敲打：积木、空的盒子、牛奶壶、结实的陶瓷碗等。你可以坐在孩子的身边，放一些音乐，自己也拿把木勺，演示给孩子看：如何听着节奏打击这些东西。
幼儿时期：跟着音乐动动
这个游戏将让孩子理解什么叫音乐的节拍和音阶。
放一些不同的节奏，以及有不同音高的音乐。通常，古典音乐会符合这一要求（试试贝多芬的第九交响曲），但是大多数的摇滚和流行音乐就不合适了，尤其是沙滩小子和披头士的音乐就更加不合适。然后，让孩子模仿你：听到高音时，站起来；听到低音时，蹲下去；另外，也可以选择“慢慢走”，或者“快步走”这样的方式来表达不同的节奏。当孩子明白你的动作反映了音乐的节奏时，就让他来带头做这些动作。
学前班时期：画一首歌
将一张白纸钉在墙上；给孩子一只笔，播放一首他熟悉的歌，一开始的时候，可以先选一些慢节奏的歌曲。然后，用你自己的笔，给孩子演示如何画出音乐来：比如，上升的线代表高音，下降的则代表低；或者，当音乐改变了方向和节拍的时候，你也可能用不同颜色的记号笔表达出来；之后，孩子自己试着画出他听到的音乐，节拍的变化，音阶的高低等；最后，可以把孩子和你画出来的歌，比较一下，再听一遍歌曲。
小学时期：用手拍出歌曲
这个游戏是让孩子把歌曲的节拍用手拍击出来。选取孩子最喜欢、最熟悉，同时节奏简单的儿歌，比如“一闪一闪亮晶晶”这样的歌曲就很合适。然后，你自己先用手拍出歌曲，让孩子猜是什么歌；之后，再让孩子用手拍出歌曲的节拍，可以让他边拍边唱出来。
妈妈们的经验——
“小洁，13个月大，最喜欢听新闻联播的片头曲，无论什么时候我放这些歌，她都会立刻活跃起来，晃他头，晃手，摇屁股。” ——北京妈妈肖明
“我的儿子才3个月大，但是每次听到恩雅的歌，他都会微笑，他好像知道这些歌，因为这是我在怀孕时最喜欢听的一张CD。” ——广州妈妈袁巍巍
“我儿子喜欢那首‘I Love You Always Forever’，从小就喜欢。等他大一些的时候，无论他在做什么，只要听见这首歌，他就会立刻停下来，认真地听。”
——上海妈妈鲁艳南
“我想可能是因为莫扎特的很多音乐都很让人愉快的原因吧，我的女儿非常喜欢听。从婴儿时到现在3岁了，一听到他的音乐，就能从暴躁状态回来，放松平静下来。”