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第三单元复习资料
一、生字新词。
十一课：
悠久（ ） 洨河（ ） 匀称（ ）（ ） 和谐（ ） 鷟（ ）
惟妙惟肖（ ） 漳州（ ） 郦道元（ ） 朝野佥载（ ）
十二课：
煞风景（ ） 魅力（ ） 销魂（ ） 颐和园（ ） 点缀（ ）
驻足（ ） 险峻（ ） 重叠（ ） 飞瀑（ ） 摄影（ ）
斟影（ ） 媒介（ ） 和谐（ ） 孕育（ ） 搏斗（ ）
十三课：
对称（ ） 嶙峋（ ）（ ） 镂空（ ） 池沼（ ）
轩榭（ ）（ ） 川嶂（ ） 阑干（ ） 斟酌（ ）丘壑（ ）琢磨（ ）（ ） 檐漏（ ） 蔷薇（ ）（ ）
十四课：
磐（ ） 藻井（ ） 矗立（ ） 额枋（ ） 挥霍（ ）
攒（ ） 蟠尢（ ） 螯头（ ） 湛蓝（ ） 檀木（ ）
妃嫔（ ） 肃穆（ ）（ ） 翊坤宫（ ） 池馆水榭（ ）
迥然不同（ ） 金銮殿（ ） 乾清宫（ ） 琉璃（ ）
十五课：
擅长（ ） 帷幕（ ） 韶光（ ） 伧俗（ ） 屏风（ ）
纳凉（ ） 缓冲（ ） 造型（ ） 雅俗共赏（ ） 流萤（ ）
不禁（ ）
二、根据意思写成语。
（1）重重叠叠的山峰、峭壁。（ ）
（2）另有一种子巧妙的心思。（ ）
（3）设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。（ ）
（4）比喻人民极其痛苦的生活处境。（ ）
（5）形容整齐有秩序。（ ）
（6）相差很远，很不相同。（ ）
（7）形容东西精致，造型奇特巧妙。（ ）
（8）形容不断地，循环往复。（ ）
（9）本领高强，无所不能。（ ）
（10）形容非常赞赏。（ ）
三、文学常识。
1、说明文是以 为主要表达方式的文章，说明的顺序通常有
三种；说明方法通常有
这9种。
2、《中国石拱桥》的作者是 ，字唐臣，主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。 《水经注》的作者是 ， 北魏时期人。《清明上河图》的作者是 （北宋人）
《马可·波罗行纪》的作者马可·波罗是 国的人。
3、《苏州园林》的作者是 ，原名绍钧，长篇小说代表作《倪焕之》 。
4、《桥之美》的作者是 ； 《故宫博物院》是
5、《说“屏”》 的作者是 古建筑园林专家，著有《说园》等。
《牡丹亭》的作者是 （明朝人）
6、分别默写一句关于“桥”和“屏”的古诗词
四、病句修改。
（1）按要求修改下面一段文字。
①梦境与睡眠深浅程度有关。②噱咙入睡时，大脑皮层里的抑制程度比较浅，梦境就更加塑近现实生活，正是“日有所思，夜有所梦”。③甚至有时自己也觉察到在做梦，所以不能主动地控制，只能听其自然发展。④睡眠稍深一些，梦境则有明显的虚幻性和荒诞性，一时在东，一时在西，或者与死去已久的亲人在一起，而自己毫无判断辨别的能力。⑤这就是大脑里抑制程度更深。⑥比如，白天深思一道数学题，梦里也可能在做数学；白天搞技术发明，梦里也可能搞同样的工作。
(1)第②句画线部分搭配不当的词语是 ，应改为 。
(2)第③句画线部分使用不当的关联词是 ，应改为 。
(3)第⑤句画线部分应补出的词语是 ，应放在 。
(4)第⑥句位置不当，应放在第 句的后面。
2、下列没有语病的一项是（ ）
A．每个中学生将来都希望自己成为有用人才。
B．能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。
C．小明的学习成绩是班级中最好的同学。
D．参加家务劳动，可培养我们的动手能力、责任心和自信心。
3、下列没有语病的一项是 ( )
A那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约三百来斤左右。
B后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色。
C台阶旁栽着一棵桃树，台阶遮出一大片绿阴。
D他觉得终于可以造屋了，便破土动工，选定一个日子。
4、下列没有语病的一项是 ( )
A通过老师的一番教育，我认识到了自己的错误。
B故事会上，有几个同学精彩的表演，赢得了同学们的阵阵掌声。
C《雷雨》这部话剧塑造了很多令人难忘的情节。
D只要坚持不懈的攀登，我们才能到达光辉的顶点。
5、下列句子中没有语病的一项是 ( )
A白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
C我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园--地球。
D那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
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五、重点篇目精彩语段阅读
（一）、《苏州园林》
（一）
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究（亭台轩榭的布局），讲究（假山池沼的配合），讲究（花草树木的映衬），讲究（近景远景的层次）。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
1.《苏州园林》作者 ，名 ，著名的 家、 家、 家。
2.本文说明对象的特征是：
3.结合上下文，试分析下列语句所采用的说明方法。
a.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
b.有几个园里有古老的藤萝，盘屈嶙峋的枝干就是一幅好画。( )
c.苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。( )
4.“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”中“败笔”是什么意思？改为“地方”可否？为什么？
5.最后一句要是改为“每一个心里想着口里说着‘如在画图中’。”效果会怎样？哪种说法好？
6．文段中四个“讲究”的顺序能否调换，为什么？
7．文段中有一个词贯穿全篇，成为介绍苏州园林的线索，这个词是 。
8. “可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”带点的词是否可以删去，为什么？
（二）
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1、这段文字说明的对象是 ，其中又以 为主。
2、首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”？为什么？
3、苏州园林假山和池沼的共同特征是
4、文中概括苏州园林假山特点的一句是
5、池沼的相同点是 ，不同点是[
6、这段文字说明的中心是
7、“生平多阅历，胸中有邱壑”与“忘却苏州城市，只觉得身在山间”相呼应，说明假山的堆叠的艺术美。
8、第二句话中的“艺术”与“技术”的词序能否对调？为什么？
9、为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术”？用简明的话来回答。
10.这段文字的说明顺序是（ ）
11．游览者“忘却苏州城市，只觉得身在山间”的原因是什么？（用原文回答）
12．“池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。”是怎样配合布置的？
13．作者将苏州园林的池沼设计分为两类，一类是： ，另一类是： 。两类的共同点是： 。