《邓稼先》同步练习

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　１０、⑴采用排比句式，极力铺陈帝国主义“租借”中国的史实，增强了语言的气势，表达了强烈而愤怒的感情。⑵采用对比的方法，将中国和美国原子弹设计的领导人邓稼先和奥本海默进行对比，在鲜明的对比中突现了邓稼先的高贵品质，体现了他的人格力量。⑶采用对比句式，用假设的方法将两位同是原子弹设计的领导人所处的国度进行比较，体现了社会主义制度的无比优越，集中表现了作者的爱国主义感情。　

　１１、⑶⑸⑵⑴⑷　

　１２、⑴充满了作者对友人的关怀。⑵一个细腻的询问，充满了对老友真诚的关怀与担忧。

　１３、一次实验出现意外，别人请他离开，他却不愿离开。表现他献身国防科技，无私奉献的精神。

　１４、这首歌是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大。

　１５、邓稼先

　１６、Ｂ

　１７、略

　１８、Ａ

　１９、Ｃ

　２０、我长大了要造桥。其他简洁、概括的也可

　２１、反衬后面桥塌的惨景，表现茅以升长大要造桥的理想和愿望是怎形成的。　

　２２、为大伙儿，为群众谋利益。

　２３、被旧时代诅咒；受到同时代的人和后世子孙的祝福。　

　２４、伏尔泰的一生经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命时代，他是各派思想的元首，开辟了一个新的纪元。

　２５、⑴善于仁爱，教化、慰抚、播种文明。⑵面对敌人不屈不挠，坚定不移。⑶讽刺、幽默的战斗风格。

　２６、理性、文明、自由、法治、光明。　

　２７、ＣＤ

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