１、抓住课文特点，我们可以从两个方面入手：
⑴ 看图：
看图要先确定观察顺序，可以先局部后整体，也可以先主后次、先山后水等。再观察画面，抓住画面内容：眼前，江水平静而清澈，竹筏小舟依稀可见；两岸，笔立的山峰雄奇险峻，山上树绿花红，山脚稻田鲜绿；整体上看，山水相依，水山一体，山中有水，水中有山，奇山绕着绿水，绿水倒映着奇山……一幅锦绣山河的壮观画面就印在我们的脑海里了。这样看图，我们对桂林山水的特点就有了个初步的印象。
⑵ 学文：
这篇课文充满了美感，我们可以从以下三个方面来挖掘它的美学价值：
① 描绘的景物美：
课文中间的两段，分别写了漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点，将景物的自然美从动态和静态两个方面描绘出来了。
② 表述的语言美：
文中恰当地运用成语，采用排比、拟人、对比的手法，使语言富有生动性和整齐性。比如中间两自然段将漓江水与西湖和大海的水对比，将桂林的山与泰山香山对比，突出桂林山水别具一格。
③ 行文的结构美：
课文采用先总述、后分述、再综合的写法，把桂林山水的秀丽风光展现在我们面前。这样不仅结构严谨，还能使读者对桂林山水有一个完整的印象。
２、体会文章表达的感情，我们也可从两个方面入手：
⑴ 朗读：
正确、流利、有感情地朗读，是语文学习的一项最基本的要求。朗读这篇课文，节奏要舒缓，并注意停顿与重音。如结尾的诗句，应该这样读：“舟／行∥碧波∥上，人／在∥画中／游。”这样有感情地诵读，不仅可以体会到文字语言美和描绘的景物美，而且能体会到文章表达的对自然景物热爱的感情。
⑵ 理解：
作者对壮丽山河的热爱的感情是通过具体内容表现出来的。因此，我们应该通过对具体内容的理解去体会这种感情。比如文章的第四段，“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”这句话，要懂得它是对前面内容的概括：“这样的”就上两段所说的漓江水静、清、绿和桂林山奇、秀、险的特点；“围绕着”是说水周围都是山；“倒映着”是说山的样子倒映在水里。这样，山水就融为一体了，已是很美的了。不仅如此，还有空中的云雾迷蒙，山间的绿树红花，江上的竹筏小舟，使这幅美的画显得更美。这样深入地理解，我们就会完全体会到文章表达的思想感情了。