师：小朋友们，请你们看老师写个字。
板书：
借
师：认识吗？
生：认识，借。
师：你向别人或别人向你借过什么？
生：借过玩具。
师：谁向谁。
生：我向ＸＸＸ
师：借过什么？
生：再说。
生：我向ＸＸＸ借过……。
生：我向ＸＸＸ借过书。
生：我向ＸＸＸ借过笔。
生：我把水彩笔借给ＸＸＸ。
生：我向ＸＸＸ借过橡皮。
师：好的，看来好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过这个吗？
板书：
生日
师：你们借过吗？
生：没有。
师：可真够奇怪的，今天我们就来学习１８课借──
生：借生日。
师：先请小朋友看看，请你们大声的自由地读，有不懂的可以请教小朋友。
生自由读。
师：谁来当小老师带领大家读。
生带领大家读。
师：读得真好，老师奖励你一个红五星。
（请三位小老师领读。）
师：孩子们请你们跟我再把这两个字读一遍“正、饭”。
师：现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。现在翻开书。现在请小朋友自由地读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。
生自由读课文师巡回指导。
师：请看这是课文的最后一段，他有两句话特别的长，谁能试着把它读出来。
生读。
师：你想对他说什么？
生：他有几个字分得太开了。他把字一个一个分开来读了，这是他的缺点。
师：那你来读一读。你愿意跟他学一学。
生跟读。
师：觉得怎么样。
生：比刚才有进步。
生：他刚刚读错了一个字。
师：我们来看看这个字。
板书：
您 你
您好 你好 您坐 你坐 您的 你的
师：谁再来读读。
生读。
师：读得真好，谢谢你。
生：他标点符号的时候没有休息。
师：他哪个标点符号的时候没休息。
生：问号和句话。
生：他把手读成翘舌音。
师：你教他读。
生：妈妈第二个字应该读轻声。
师：你来读读。我也想读读
师范读后生鼓掌。