带着学生走向文本──《少年闰土》教学片断及反思

11-01 11:51:45 | 浏览次数: 26818 次 | 栏目：小学六年级语文辅导

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　　师：你觉得闰土也像井底之蛙，你的见解真独特。你能读出与众不同的感受，真不简单。要获得更多的知识怎么做呢？

　　生：我们不但要读书本上的知识，还要到大自然、社会中去学习知识。

【反思】

　　教师引导，可谓润物无声，不留痕迹。将“啊！”与后面的“四角的天空”联系起来思考，结合上下文内容，反复诵读，深入体会，学生创造性地多元解读了“我”是井底的青蛙，知识贫乏，润土也是井底的青蛙，也像“我”一样读读书，就会知道书本上的许多知识。同时学生在教师的循循善诱下，认识到了该怎么做才不为“井底之蛙”，领悟到了做个完美人的真谛：要像“我”那样多读书本上的知识，也要像闰土一样到大自然中去学习知识，使人文精神也在此得到了提升。课堂的语文是有限的，课外的语文才是无限的，教师要带着学生走进文本，而不是带着文本走进学生。