《清平乐·村居》教学实录

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　　（生读）（师纠正读错的地方）

　　师：你们先看到什么画面？

　　生：看到“低小的茅檐”……

　　（生读。）

　　师：你还看到什么画面？

　　生：两个老人，喝醉了酒，亲热地聊天。

　　师：怎么读？

　　（生读。）

　　生：大儿子懂事勤劳，二儿子仔细地编制鸡笼。

　　师：不看着书，能把句子给大家说一说吗？

　　师：我们用看画面，说画面的方式就能把这首词记住。

　　师：如果用自己的话，你打算怎么写。

　　生：茅檐低小，溪上轻轻草……

　　师：赶快动笔写一写你心中的画面。

　　（播放鸟鸣的音乐，学生写。）

　　师：谁写好了？

　　生：我最喜欢，这婀娜的荷叶，有的还是花蕾，含苞开放……看到它，唤起我美好的回忆。

　　生：小儿包莲蓬，小儿子扎着小辫，南风吹着他的刘海，他双腿不停的摇晃，把莲叶轻轻放在地上……

　　师：如果你在这个环境中，你也可以感受到小儿子的活泼可爱。

　　生：老两口，亲亲热热用他们的语言说着悄悄话。

　　师：人美、景美，这是什么样的村居生活？

　　生：亲亲热热地村居生活。

　　生：快乐的村居生活。

　　生：充满诗情画意的村居生活。

　　浏览一段资料：“辛弃疾出生于……”生平资料。

　　师：我相信再读这首词你们会有更加深刻的感受。

　　师：大家齐读一遍。

　　（放音乐，学生齐读。）

　　师：配上音乐，谁来给大家读读。

　　背景出示画面，学生读。

　　师：可以感受到什么？

　　生：感受到乡间生活……

　　师：你多么希望天底下所有的人都过上这样的生活。

　　生：希望所有人都能安居乐业。

　　师：好一个“安居乐业”！

　　生：这个农家小院，生活非常丰富，非常美好，辛弃疾看到这样的情景想起自己的一生……

　　师：那我们试着背一背。

　　（师生齐背。）

　　师：请大家欣赏这首欢快的歌，可以跟着一起唱。

　　（播放音乐《清平乐村居》。）

　　学生拍手相和。

　　教师总结，布置作业。

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