普通版教材第六册第六单元教材分析(人教版三年级教学设计)

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普通版教材第六册第六单元教材分析（密云县穆家峪中心小学白艳利）
单元提示：
精读课文《大海的歌》《古诗三首》《鹅》
略读《笋芽儿》《信息传递的变化》
练习6
教学目标：
教学这一单元，要使学生感受到大海的美丽、海港的兴旺繁忙，体会作者为社会主义建设取得新成就而自豪的思想感情；了解诗句描绘的景色，体会诗人热爱大自然的思想感情；了解大白鹅是个漂亮而勇敢的动物，体会作者的喜爱之情。懂得从小就要经风雨见世面的道理，了解信息传递的变化。同时进行朗读、说话、写话等训练。
26.大海的歌
教学要求:
1.学会本课16个生字新词，认读2个字。
2.能用“闪烁”“猛烈”造句。
3.能通过对比体会怎样把句子写具体。
1.能仿照课文第1自然段的写法写1段话。
2.有感情地朗读课文，背诵课文的第2自然段。
3.了解大海的美丽、海港的繁忙，感受社会主义建设取得的新成就，产生自豪的思想感情。
教学重点:了解大海的美丽、海港的繁忙，感受社会主义建设取得的新成就，产生自豪的思想感情。


教学难点：理解“欢乐的歌”和“一曲新歌”的含义。
课时:3课时

第1课时
目的:
1.学会生字新词；2.能正确.流利的朗读课文,并分好自然段。
重点:学会生字新词。
过程:
一、出示课题,导入新课，看到这个题目，你想知道什么？
二、自学,要求:
1.读准生字表上的字音,在课文中找出新词,反复读含有新词的句子；
2.正确、流利的朗读课文。
三、检查自学效果。
1.出示词语,要求读准字音。
投影:驾驶了望装卸吊车旗帜闪烁弥漫朦朦胧胧钻探
2.重点理解下列词语的意思:
展现:清楚的出现,明显的表现出来.
极目瞭望:极目:极尽全力；瞭望:登上高处远望，指站在很高的地方,尽力向远处望去。
海平线:天和海交界的线；
弥漫:充满,布满.。
朦朦胧胧:模模糊糊,不清楚的样子。
耸立:高高的直立着。
四、朗读课文。
一读课文要求读准字音,有一定的速度；
二读课文分好自然段,写好序号,按不同的地点给课文分段。
提示:在分段时要围绕作者在码头上,在海港里,在大海中这三个地方的所见所闻来分。
五、再读课文，理清作者出海参观的顺序。
1.默读全文，思考：“我都到了哪些地方？看到了什么？”画出有关句子。
2.与书上句子进行比较，体会语言变化：
我们来到了码头我们来到了海港我们进入了大海我们来到了深海。
六、提出不懂的问题。(共性的讨论或留待第二课时解决。)
七、学习课文第一自然段。
1.默读思考：“我来到了码头，看到了美丽的景象，心情是怎样的？”(高兴)
2.先自由读，再画出自己最喜欢的句子并说说为什么喜欢它，然后练习有语气地朗读。
作业：练习正确、流利地朗读课文。写生字。

第2课时
目的:
1.了解海港的繁荣景象和大海的美丽景色,激发学生对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱；
2.能按不同的地点给课文分段,学会带着问题读,初步理解课文内容；
3.有语气的朗读课文,练习背诵第2自然段。
重点:学会带着问题读,初步理解课文内容。
教具:投影片
过程:
一、学习课文第二自然段。
1.默读思考：“海港给你留下了怎样的印象？你从哪儿体会到的？画出有关句子并用完整的话回答。
2.看投影，比较两个句子哪个写得好，好在哪里？
投影出示：“海港两岸，高大的装卸吊车很多，吊杆很灵活；海轮也很多。”与书上句子进行比较。要求：自己先默读思考，然后小组讨论。讨论时注意：两个句子对比谈。
3.朗读训练：
(1)怎样读才能让人体会到海港繁忙的景象？练习朗读、评读。
(2)老师范读这句，学生看插图，整体感知海港是一番怎样的景象(繁忙、兴旺、壮观)，然后再练习有语气地朗读。
4.自由填空：
(1)()装卸吊车犹如()，()。
(2)()海轮犹如()，()。
5.指名读课文第二自然段，说说。看到海港这样繁忙兴旺，“我”的心情怎样？
二、学习课文第三自然段。
1.默读，思考：哪些句子写出了作者的心情？为什么说船头飞溅起来的浪花唱着欢乐的歌？(联系一、二自然段内容来谈对“欢乐的歌”一句的理解。)
2.创设情境，激发感情，引导朗读。
三、学习课文第四、五自然段。
1.默读，你从中了解到了有关石油钻探船的哪些情况？说说你是从哪些地方看出来的？(建在深海、非常雄伟、是我国的)
2.这部分中还有什么不懂的问题？
3.分小组讨论本组同学提出的问题。在小组内解决不了的在全班提出，大家再讨论。(边解决问题边朗读。)
学生可能提出的问题：
(1)写石油钻探船为什么要写海水颜色的变化？
(2)“我”为什么要“极目瞭望”？
(3)“浅褐色的雾气”是怎么回事？
(4)为什么看到的石油钻探船像城堡？
(5)为什么说“那是咱们自己的石油钻探船”？
(如果有的问题学生没有提出来，老师可提出来。)
4.自由读，体会思想感情。
5.投影：那是咱们自己的石油钻探船。咱们自己的石油钻探船！对比读，体会感受。
6.指名读第四、五自然段，思考：为什么我仿佛听见大海在唱着一曲新歌？
7.齐读课文第五自然段。
四、总结全文。
1.几个同学有感情地朗读全文。想一想：你们的问题都解决了吗？
2.请一名同学根据板书总结全文。其他同学补充。
3.师：随着科学技术不断地发展，我们伟大的祖国会更加繁荣、昌盛。
作业:朗读课文。
板书设计:
码头：美景高兴

大海的歌海港：吊车、海轮欢乐的歌激动一曲新歌

大海：石油钻探船自豪

第3课时
教学内容：学习部分生字有语气地朗读课文，背诵课文第二自然段，练习说话、造句。
教学过程：
一、选择你喜欢的段落练习有语气地朗读。
二、背诵课文第二自然段，然后交流背诵方法。
三、仿照课文第一自然段的写法说一段话(先认识写法)
1.小组互说；2.指名说，全班评议。
四、用“猛烈、闪烁”造句。
例：闪烁-晴朗的夜空中，有无数的星星在闪烁着。
猛烈-战斗打响了，我军向敌人发起了猛烈的轰击。
五、形近字、同音字组词。
篮()卸()列()近()帜()坐()
蓝()却()烈()进()织()座()
作业：仿照课文第一自然段的写法写一段话。

27.古诗三首
教学要求:
1.学会本课8个生字及新词，掌握1个多音字“还”。
2.能看注释，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。
3.有感情地朗读课文。背诵、默写课文。
4.了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱、对壮丽山河的赞美，体会诗人闲适、欢快的心情。
教学重点:了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱、对壮丽山河的赞美，体会诗人闲适、欢快的心情。
教学难点：对“窗含西岭千秋雪”等诗句的理解。
课时:2课时

第1课时
目的:学习生字新词。
重点:学习生字新词。
教具:投影片
过程:
一、导入新课。
1.请回忆一下在一、二、三年级时我们学过哪些古诗？
2.板书课题：古诗三首。
二、指导练习。
1.介绍预习：预习是在老师教大家之前，自己先来学习。预习的好处很多，其中最重要的是可以锻炼学生独立学习的能力，为将来自学打下基础。
2.指导学生按课后的预习题进行预习，要求：读准字音,记住字形,理解字义
容易写错的字:鹂鹭吴帝陵猿
三、朗读课文:自由读,指名读,评议。
四、看注释,想想诗句的意思,提出不懂的问题。
1.学生自学；
2.指名说不懂的问题,讨论。
作业:写字词。

第2课时
目的:
1.学习古诗,体会诗人的思想感情；
2.学习带着问题默读课文,理解诗句,背诵三首古诗。
重点:带着问题默读课文,理解诗句,背诵三首古诗。
教具:投影片
过程:
一、导入:今天我们学习三首古诗,这三首诗分别是《小池》、《绝句》、《早发白帝城》。
二、学习《小池》。
(一)看注释初步理解诗文的含义。
1.简要介绍诗人杨万里；
2.引导学生发现诗文中等注释标记；
3.解释注释的作用，明确注释①、②的意思；
4.结合注释，边读边想诗句的意思；
5.和同桌说说你是怎样理解的。
(二)明诗体会诗人情感。
1.结合注释用自己的话说说这首诗的意思；
2.学生默读,想想这首诗写的是什么季节的景色,是从哪些词语看出来的?
3.边讲意境边体会诗人的感情和美景：
细细的泉水从泉眼里悄悄地流出来，好像泉眼很爱惜水流，不肯让它们多流一点。树阴映照在水面上，好像喜爱晴天里这柔美的风光。
嫩荷叶那尖尖的角，刚刚露出水面，就已经有蜻蜓停落在上面了。
投影:泉眼无声惜细流,_________________。
填写诗句,并写出带点词语的意思.
4.和同桌一起朗读全诗，把这首诗的意思讲给对方听。
(三)体会诗的意思，练习背诵。
1.配乐欣赏投影片；
2.指导朗读；
3.练习背诵。
(四)思考：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
三、用上述方法，自学《绝句》和《早发白帝城》这两首诗。
(一)学习《绝句》这首诗。
1.学生练习用自己的话说说诗的意思；
2.默读,想想这首诗描绘了一幅什么画面,怎样用自己的话说出来；
3.边提问边讲解画面意境：
两个黄鹂在翠绿灯柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空；
从窗口可以看到西岭长年不化的积雪，门外停泊着要到遥远的东吴去的船只。
4.练习背诵:
投影:两个黄鹂鸣翠柳,____________。()

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