闽教版《英语》第一册 Unit 2
一、基本理念：
《英语课程标准》强调、关注学生的学习兴趣；注重语言的实际应用能力；倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型的教学方法和途径，发展学生的综合运用语言运用能力，培养跨文化交际意识。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
二、整体设计理念：
三、教学内容分析：
四、学生学习情况的分析：
五、教学目标：
1．能力目标
（1）复习巩固Good morning, Mrs. Miller / Miss Gao. How are you? I’m fine. Thank you. And you? I’m fine, too.
（2）能听懂会说Good morning / Good afternoon, boys and girls./Miss Gao/Mr.Wang做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。
2．知识目标
（1）能听、说、读、写大小写英语字母Cc，Dd，Ee。
（2）能听、说、读单词cat，dog，egg。
3．情感目标
用简单的英语向他人表达问候。让学生懂礼貌、讲礼貌。
六、教学重点难点分析：
1、教学重点：句型Good afternoon...的灵活运用
2、教学难点： afternoon中noon的发音
七：教学方法：
本课采用多种的教学方法:小组合作学习法、任务驱动组织教学，活动、歌曲、游戏、竞赛贯穿始终，充分让学生感知语言，理解语言，从而达到运用语言的目的
八、教学媒体的准备：
1．字母卡片与afternoon，boys，girls，bye，cat，dog，egg的单词卡片。
2.
3．多媒体课件。
九、教学过程设计：
step1 . Warming-up and Revision
1、Sing a song ―― The morning song.
（设计意图：课前歌，既活跃了课堂气氛，又激发了学生学习的热情。）
2、Free talk
Good morning, Mrs.Miller.
How are you ? –I am fine, Thank you and you? I am fine too.
（设计意图：课前谈话，有助于拉近师生距离，营造出一种和谐的师生氛围，增加学生说英语的机会，让学生有开口说英语的欲望。）
3、Greeting
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