小学《英语》第一册第七单元教学要点
Unit 7 Colors
话题
颜色、交通规则
语法
一般现在时，must, can
功能
谈论物体的颜色，了解红、黄、绿灯的意义
主要句型
The light is red. We must stop.
The light is green. We can go now.
What color is it? It’s red/yellow/green/orange.
Lesson 13
1. Listen and point. 听音指图
本栏目的教学目的是让学生能够熟悉red, yellow, green, orange这四个英文单词，为学习第二栏目的课文内容做准备。本课配有教颜色用的教学卡片，没有教学卡片的老师可以自制各种颜色的小纸板。建议采用下面几个教学步骤：
1) 教师出示红色的卡片，读出red 的单词，接着让学生跟读red.
2) 教师拿出事先准备好的实物——红色的苹果、铅笔、书包，对同学说：a red apple, a red pencil, a red bag, 然后带着同学说几遍。教师也可以利用本册教材的教学卡片，卡片上的苹果、铅笔和书包刚好都是红色的。
3) 用上述的方法教yellow, green, orange这几个单词。接着教师可以把各种颜色的实物放在一起，任意拿起一个，让学生用英语说出实物的名称和颜色，速度可以慢慢加快。
4) 教师出示表示交通灯的教学卡片，教light这个单词。
5) 让同学们看教材61页，看图说英语。特别注意教红、黄、绿灯的英语表达法。
2. Learn to say. 学说英语
通过遵守交通规则的教育形式呈现新句型。The light is red. We must stop. The light is green. We can go now.
1) 教go 和stop这两个单词。教师可以打手势（用篮球比赛表示暂停的手势）来说明单词stop的意思。也可以用交通警察指挥的手势来讲解“stop” 和 “go” 的意思。接着请3-5个学生到讲台上表演，学生排成纵队，教师说：“Go!” 他们就开始走，教师说:”Stop！”他们就停下来，这样反复几次，让学生都会讲go 和stop这两个单词。也可以在老师示范后请同学来给表演的同学下指令。
2) 教The light is red. We must stop.这两个句子。请一个同学在讲台上高举表示红灯的教学道具（如教材64页所示）教师指着红灯说：“The light is red. We must stop.”让同学反复跟读。
3) 教The light is green. We can go now. 请一个同学在讲台上高举表示绿灯的教学道具（如教材64页所示）教师指着绿灯说：“The light is green. We can go now.” 让同学反复跟读。
3. Let’s chant. 齐声朗读
1) 教师高举表示红灯的教学道具，教学生读: Red is stop. Stop, stop, stop.
2) 教师高举表示黄灯的教学道具，教学生读: Yellow is wait. Wait, wait, wait.
3) 教师高举表示绿灯的教学道具，教学生读: Green is go. Go, go, go.
4) 在学生读熟练后，教师不再带读，只要举起红、黄、绿灯的道具，让学生自己说出来。
5) 一组同学说Red is stop. 班上的其他同学说Stop, stop, stop. 一组同学说Yellow is wait. 其他同学说Wait, wait, wait. 一组同学说Green is go. 其他同学说Go, go, go.
4. Play a game. 做游戏
游戏的做法参看教材第64页，目的在于巩固所学的句子，同时也教育学生应该遵守交通规则。
Lesson 14
1. Learn to say.
继续学习表示颜色的blue, pink, black, white这四个英文单词。建议采用下面几个教学步骤：
1) 教师出示蓝色的卡片，读出blue 的单词，接着让学生跟读blue.接着鼓励同学们拿出他们的蓝色的东西，用英语说出，如：a blue pencil, a blue bag, a blue book 等。
2) 用上述的方法教pink, black, white这三个英文单词。
3) 让同学们看本教材的98页，挑选下列已经学过的单词的图画让学生说出颜色和图画的英语单词：如：a green bag, an orange pen, a blue pencil, a green pencil-box, a yellow ruler, a yellow book, a red apple, a yellow banana, a green frog, a blue fish, a yellow duck, a white rabbit, a green jeep, a red phone, a blue kite。
4) 教本课的主要句型：What color is it?
先教I have a pet. It’s a rabbit. 教师可以先告诉同学自己的宠物是什么，然后告诉学生自己的宠物的颜色。接着让学生用本句型说出自己的宠物是什么。学生的话可能是：I have a dog. 老师要借此机会，问：“What color is it? ?” 让同学理解问的是宠物的颜色。学生根据自己宠物的颜色来回答。
接着将话题扩大到文具、书包等学过的单词。让同学们准备好实物，但是先不要让其他人看见。教师请同学站起来说自己拥有的某一种东西，如：“I have a pencil-box.” 其他同学问：“What color is it?” 被问的同学拿出实物并说出颜色：“It’s pink.” 请几个同学这样连续表演，直到同学们都能熟练地问“What color is it?”
现在已经把主要的句型教过了，教师可以开始让同学看课本65页，讲解本页的内容。
2. Ask and answer. 你问我答
通过问答的形式，看图谈论宠物和玩具的颜色，巩固新学的颜色单词和句型。
3. Learn the letters. 学字母
认识 R r，S s，T t印刷体大小写, 造型图画可帮助学生记忆字形，配读单词 rabbit，star 和teacher 只要求会说。学习R r，S s，T t 的书写体。
4. Listen and circle the right answer. 听音圈出正确的答案
5. Evaluate yourself. 自我评估
小学《英语》第一册第八单元教学要点
Unit 8 School Things
话题
学习用品、颜色
语法
一般现在时，祈使句
功能
请求、借用学习用品
主要句型
Give me a ruler, please.
This one?
No. The yellow one.
May I use your pencil?
Lesson 15
1. Learn to say.
本栏目呈现新的句型, 建议分几个步骤：
1) 教单词ruler。教师拿出一把尺子，告诉同学：This is a ruler. 反复带读ruler。然后请同学们把尺子从自己的笔盒里拿出来，教师走到一位同学的座位边，根据该同学的尺子颜色（假设是绿色的），指着尺子说说：This is a green ruler. 然后请同学几个同学站起来，拿着各自的尺子，说出尺子的颜色，如：This is a pink ruler. This is a yellow ruler. 目的是让学生掌握ruler 这个单词，同时复习颜色的英语单词。
2) 教Give me a ruler, please.告诉学生这个句子的意思，反复带读这个句子。现在老师向同学们收集尺子，事先要准备一个盒子，用来放收集到的尺子，教师在讲台上说：“Give me a ruler, please.”然后走到一个同学座位前，收下同学给的尺子，这样连续收集6-8把尺子（注意要颜色不同，长短不一的，便于学生辨认的尺子）。
3) 教“This one?”和“Here you are.”。教师让学生把自己的尺子要回去，这就要求学生会说：“Give me a ruler, please.” 当学生说出这句话时，老师从盒子里拿出一把尺子问道： “This one?”学生从对话的背景和老师的语气能猜出老师说的英语，但是老师还要用汉语解释“是这一把吗？”如果是这位同学的，他就要回答：“Yes.” 老师就说：“Here you are.” 同时把尺子还给同学。告诉同学This one. 中的one代替了尺子， 意思是： “是这一把吗？” 如果不是，学生会说“No.” 教师拿出另一把，继续问：“This one?”，如果还不是，再拿出另一把，又问：“This one?”直到学生把自己尺子认回去。
4) 让学生看课本70页，解释课文，特别是“The yellow one.” 一句，其中的one 代替了ruler.
2. Listen and point. 听音指图
学习有关用品的单词，第一册学过bag, 本课学习pen和ruler.
3. Let’s act.
要求学生向自己的伙伴要一支钢笔或一把尺子，巩固新学的文具单词和有关的祈使句句型。
4. Ask and answer. 你问我答
本栏目复现14课（65页）的句型，谈论自己的文具或宠物的颜色。采用“滚雪球”的方法，复习颜色、动物、文具的有关单词和句型。
5. Sing a song.
通过歌曲复习颜色。
Lesson 16
1. Learn to say. 学说英语
本栏目主要学习两个新的单词pencil, pencil-box和向同学借用文具的句型：May I use your pencil? 建议采用下面的步骤：
1） 教师拿起自己准备做教具的笔盒说：This is a pencil –box. 并反复带读pencil-box 这个单词。
2） 教师打开笔盒，拿出一支铅笔，对同学们说：This is a pencil. 并反复带读pencil 这个单词。
3） 讲解课文74页，告诉同学May I use your pencil? 的意思是：我可以用你的铅笔吗？并反复带读句子。
2. Say and act. 用英语表演
要求每一个同学向同桌的同学借文具，直到大家都会熟练地运用所学的句型。
3. Learn these letters. 学英语字母
认识 U u、V v、W w印刷体大小写, 造型图画帮助学生记忆字形，配读单词 umbrella, vase 和window 只要求会说。学习U u、V v、W w 的书写体。
4. Listen and color. 听音涂颜色
注意提醒同学，上半部分图画提供听音的背景，一个男孩在看他的笔盒，桌子上的笔盒和书包不用上颜色，在单独分开的五个小图里上颜色。
5. Evaluate yourself. 自我评估
小学《英语》第一册第九单元教学要点
Unit 9 Happy New Year
话题
节日（新年）
语法
祈使句Let’s…
功能
建议
主要句型
Let’s make a New Year card.
Good idea.
Lesson 17
1. Learn to say. 学说英语
本栏目呈现新的句型, Let’s make a New Year card. Good idea.
建议分几个步骤：
1) 教单词new和old。教师拿出一本新书和一本旧书，指着新书对同学说：“This is a new book.” 指着旧书说：”“This is an old book.” 把new 和old 这一对反义词写在黑板上，让同学们在理解单词的同时认识单词。接着教师可以让同学组词，如：a new pencil-box, a new ruler, a new desk，a new teacher等等。
2) 教单词 New Year。由于教本单元时已经接近元旦，教师可以拿出准备好的新年的挂历，对同学说，“The New Year is coming.” 让同学们理解New Year的含义。
3) 教单词card。教师拿出一张新年贺卡（也可以利用印有新年贺卡的教学卡片）对同学说： “This is a New Year card.” 并反复带读 a New Year card。
4) 教师拿出一张空白的卡片，对同学说：“Let’s make a New Year card.” 然后在卡片上画几朵花，写上Happy New Year!的字样。让同学理解Let’s make a New Year card. 的含义。
5) 现在让同学们打开课本，学习第79页第一栏目的内容。
2. Make a New Year card. 制作新年贺卡
这是任务型的教学活动，教师可以布置同学在课后完成，要求每个学生在贺卡上写上英语 Happy New Year! 并和班级里的同学组成对子，互相祝贺新年好。
3. Look and say. 看图说英语
本栏目巩固新学的祈使句句型：Let’s…建议分几个步骤：
1) 看80页的图1，让学生说出英语（本课第一个栏目所学的内容）
2) 图2，告诉同学say Happy New Year to Miss Gao的意思是“祝贺高老师新年好”。 类似的表达法还有：say good morning to Miss Gao, （问高老师早上好），say goodbye to Wang Tao（对王涛说再见）等等。
3) 图3，先教sing 和dance 这两个单词。教师做出拿着卡拉OK话筒唱歌的姿势， 唱一句“Happy New Year.” 同学就能理解sing 的意思了。然后请一个同学上讲台跳个舞（事先安排好），告诉同学dance 这个单词，接着教Let’s sing and dance.
4) 图4，先教zoo这个单词，可以利用教学卡片。然后教Let’s go to the zoo.
4. Read, think and say. 看图想一想该怎么说
本栏目用乱句重组的方法复习本课第一栏目所学的内容。
5. Let’s act.
本栏目要求学生用英语向老师祝贺新年。
Lesson 18
1. Learn to say. 学说英语
本栏目主要教新年好的歌词。告诉同学you all 在歌词中的意思是“大家”We are singing. We are dancing. 这两个句子中出现了现在进行时，不要讲语法，只要告诉同学这两个句子表示“正在唱歌跳舞”。dancing 是dance 的现在分词，在加 -ing的时候，尾巴的e被去掉了。
2. Sing a song. 歌曲
大部分的同学对本歌曲的中文版较熟悉，现在要求他们用英语唱，难度不大。
3. Learn these letters. 学英语字母
认识 X x, Y y, Z z印刷体大小写, 造型图画帮助学生记忆字形，配读单词 X-ray, yellow和zoo 只要求会说。学习X x, Y y, Z z 的书写体。注意字母 Z的读法有两种，英国人读[zed]， 美国人读 [zi: ]。
4. Listen and number. 听音标序号
5. Evaluate yourself. 自我评估