Ⅴ.课后巩固练习题（60分钟 100分）
一、语言积累与运用（29分）
1、请选出注音正确的一项（ ）（3分）
A、卿（jǐ）今当图掌事 B、孤岂欲卿治经为博士邪（yá）
C、即更（gèng）刮目相待 D、肃遂(suì ) 拜蒙母
2、下列解释不正确的一项是（ ）（3分）
A、孤岂欲卿治经为博士邪 邪：表示反问语气，可译为“吗”。
B、但当涉猎，见往事耳。 耳：表示陈术的语气，可译为“罢了”。
C、卿言多务，孰若孤？ 孰若孤：谁像我（事务多）？反问语气。
D、大兄何见事之晚乎！ 乎：表示感叹语气，可译为“啊”
3、下列加点的词意思完全相同的一组是（ ）（3分）
见往事耳
A
何见事之晚乎
大惊曰
B
大兄何见事之晚乎
卿今当涂掌事
C
卿今者才略
蒙乃始就学
D
家祭无忘告乃翁
4、下列句子中不含通假字的一项是（ ）（3分）
A、士别三日，即更刮目相待 B、孤岂欲卿治经为博士邪
C、当窗理云鬓，对镜贴花黄 D、日扳仲永环谒于邑人
5、朗读停顿不正确的一项是（ ）（3分）
A、蒙辞/以军中多务 B、孤岂欲卿/治经/为博士邪
C、自以为/大有所益 D、及/鲁肃过寻阳，与蒙/议论
6、对“蒙辞以军中多务”一句的译写，最恰当的一项是（ ）（3分）
A、吕蒙推托，因为军中事务繁多 B、吕蒙用军中事务繁多为借口来推托
C、吕蒙推托军中事务繁多 D、吕蒙推托，因为军中事务繁多
7、文学常识填空。（10分）
（1）《孙权劝学》选自《 》，该书是司马光主持编纂的一部 通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。
（2）司马光，字 ， （朝代）政治家、 家
（3）、孙权，字 ，三国时 国的创建者。
（4）、“孤岂欲卿治经为博士”一句的“经”指《易》《 》《 》《礼》《 》等书。
8、出自本文的两个成语是什么？（4分）
二、整体感悟（10分）
1、本文写了一个怎样的故事？通过这个故事，作者要告诉我们什么？（5分）
2、想一想，吕蒙的变化对你有什么启示？（5分）
三、课文精彩语段阅读题（18分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、翻译下列句子。（6分）
（1）孤常读书 ，自以为大有所益。
（2）士别三日，即更刮目相待。
2、用课文原句回答下列问题。（12分）
（1）孙权为什么劝吕蒙学习？
（2）孙权期望吕蒙学得怎样的结果？
（3）吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，指出“学”的可能性和好处的是哪几句？
（4）最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是哪个句子？
四、拓展阅读题（24分）
（一）
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
1.选出下列加点的词语解释不正确的一项是（ ）（3分）
A. 邴原少孤 孤：失去父亲
B. 一则羡其不孤 羡：羡慕
C.二则羡其得学 其：代词，自己
D．师恻然曰 恻然：悲伤或同情的样子。
2．用现代汉语翻译下列句子。（３分）
童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
3．短文写了两个人物，邴原和老师，请任选其中的一个人物，说说你对他的看法。（6分）
（二）吕蒙的故事
宁(即甘宁)厨下儿曾有过，走投吕蒙。蒙恐宁杀之，故不即还。后宁赍礼(赠送礼物)礼蒙母，乃出厨下儿还宁。宁许蒙不杀。斯须(一会儿)还船，缚至桑树，自挽弓射杀之。毕，解衣卧船中。蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁。宁闻之，故卧不起。蒙母徒跣(赤脚步行)出谏蒙曰：“至尊(指吴主孙权)待汝如骨肉，属汝以大事，何有以私怒而欲攻杀甘宁?宁死之日，纵至尊不问，汝是为臣下非法。”蒙素至孝，闻母言，即豁然意释， 自至宁船，笑呼之曰：“兴霸(甘宁的字)，老母待卿食，急(赶快)上!”宁涕泣嘘欷(哽咽，抽噎)曰：“负卿!”与蒙俱还见母，欢宴竟日。
4．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )(3分)
A. 宁厨下儿曾有过 过：过失 B． 宁许蒙不杀 许：答应
C．蒙母徒跣山谏蒙曰 谏：进谏 D．属汝以大事 属： 通“嘱”，嘱托
5．请将“蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁”一句翻译成现代汉语。(3分)
6．文中吕蒙形象鲜明，试概括这一人物性格特点，并作简要分析。(6分)
五、中考题（9分）
（2006，威海， 9分）
1、将文中画线句翻译成现代汉语。
①蒙辞以军中多务。
②孤岂欲卿治经为博士邪！
2、文章以“肃遂拜蒙母，结友而别。”结束全文，试谈谈鲁肃为什么与吕蒙结友？（2分）
3、你从吕蒙的变化中能悟出哪些道理？（4分）
六、探究性学习（5分）
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