以提高教育教学质量为中心，以做好中会考工作、培养学生良好的学习兴趣、学习习惯和提高教师教学科研工作水平为工作重点，树立服务、指导、管理、参谋意识，高质量的完成学校2008-2009年度工作任务。
工作措施：
一、高质量、高标准巩固普九成果
1、实施“五生”（ 德困生、学困生、特困生、留守生、残疾生）关爱工程。落实“两免一补”政策。开展帮扶活动。确保全校没有一个孩子因贫困而失学。把目光、温暖、第一排座位、滋润心田的语言留给他们，做好辅导工作，建立辅导档案。“五生”关爱工作是师德评价内容之一。
2、实施班主任、科任教师教学质量、学生巩固捆绑制度。
教育局学生学籍制度改革，所有在校学生入年报。要求我们必须树立为社会、为家庭高度负责的思想，因材施教，分层要求，对学生多鼓励少埋怨、多指导少斥责、多交流少放任、多家访少找家长来访。不允许出现辍学学生。确保在校学生的入学率和巩固率。
3、落实学校档案建设分级负责制。
实施校办、处室、教研组、备课组、教师个人五级档案负责制。教师个人负责学科教学计划总结、教师个人工作手册、教师个人信息、教研资料的积累与上交。哪一级出现问题就追究相关负责人的责任。
二、加强教学常规工作管理，全面落实教育局教学常规管理规定，为教学护航
4、加强集体备课的管理。集体备课求实效。
实施备课组长负责制，骨干教师、高级教师、备课组长引领制，提前一周备课制。集体备课重在最大限度地发掘教材的关键性信息量、落实章节教学目标、讨论有效教学实施策略。
5、加强教师教案的检查力度。
个人备课求个性。杜绝“拼”“复”“补”现象。实现教案从“应付型”向指导自己教学的“实用性”转变；实现教案从“数量型”向体现课改精神的“时代性”转变；实现教案从“教授型”向如何指导学生自主学习的“学案性”转变，为课堂教学的最优化提供保障。
6、继续实行“三查”（抽查、月查和期中期末检查）制度。
以“三查”为手段促进常规教学工作的有效落实。教研组必须抓实“月查”和平时的抽查工作。实施检查通报制度。
7、加强课堂教学管理。
课堂教学倡导“先学后教、当堂训练”，立求“五到位”。摒弃“满堂灌”霸权作风，突出自主学、体现当堂练、落实堂堂清，力求五个到位。即管理到位，确保课堂教学秩序井然；目标到位，确保一课有一课的收获；训练到位，当堂练习，巩固提高、减轻课业负担；指导到位，授人以渔，为学生终身发展奠基；情感到位，驰张有度，建设和谐人文的绿色课堂。继续推行县“教学事故处理”试行办法，以此规范教师教学行为。
8、实施听评课公示制。
每周一公示本周公开课开课时间地点，要求组内教师必须全员参与活动；欢迎其他组内教师随堂听课；评课实施1优点＋1改进意见方式，要求人人参与；实施骨干教师、高级教师导评制；上公开课教师及时反思制。
9、完善和加强质量监测工作。
一是实施备课组单元集体测评制度。语数英物化试卷由教务处统一管理，各备课组组长一单元教学完成后，到教务处领取试卷，年级组统一组织测试，统一质量分析后，上交质量分析报告给教务处，以提高县单元检测卷的使用效率；二是认真做好期中期末教学质量检测和抽考工作，搞好质量分析和评估，及时反馈教学质量检测效果；三是为迎接教育局年度教学工作大检查，教研组在常规工作检查中务必求真务实，根据检查中出现的问题进行有针对性的研究和指导；四是加强质量检测考试各个环节的管理，规范过程行为，促进学校考风考纪、教风、学风的规范化建设。
10、加强教育考试评价的研究工作。牢固树立质量意识、三年备考意识。一是教学进度紧安排，力求下学期开学一个月内结束新课；二是本期保稳定、促提高，整体求发展，下学期保重点，促稳定求效益；三是坚持堂堂清、天天清、单元清、月月清，求实效；四是实施教学质量备课组、班级捆绑制，备课组、班科时时开好联系会议提倡打整体战，一荣俱荣；五是重视心理健康教育课教学，做到整体与个别结合，多倾听、多引导、多疏导、多指导。
11、教学质量实施年级组长；教研组长、备课组长负责制。年级组长、教研组长、备课组长直接对该学科、该年级的学科教学质量负责。加大对年级组长、教研组长、备课组长的考核与奖励。
三、以“课题研究”为载体，规范管理，落实校本教研
12、加强在研课题的指导工作。
整合在研课题，研究必须以自修反思校本培训模式研究为平台，学科课题为抓手，以提高教师自身专业素质和教育教学质量为目的。
13、认真总结“课堂教学改革实验”的成果与问题。
14、自修反思常态化，拿入绩效过程管理。
15、发挥校本教研自我反思、同伴互助和专业引领三支力量的作用并注重相互间的整合，有效地促成以校为本的教学研究制度的建设及完善。
16、提倡、鼓励全体教师建立自己的教育博客，实名制(用自己的姓名全拼)博客上的自已设计的教案，反思文章等，只要连接到了教务处公用博客，教务处能检查，也可算你的反思学习成果。
四、加大培训力度，实施名师工程
17、继续实施外训教师汇报制。
外送培训教师实施“五个一”战略。一是把经验带回来，在教研组认真汇报，汇报材料书面上交教务处；二是上一节示范课(备课资料存教研组)；三是精心设计的示范课教案发县教育网；四是认真写一篇听课案例(反思)发县教育网；五是上课课件传教务处。
18、加强校本培训工作。
教研组长、备课组长负责课标、教材培训工作（培训资料传教务处邮箱mpjwch@163.com）；培训心理健康教育课教师，提高心理健康教育课的实效;加强班主任培训工作，通过集中培训和自训相结合，提高班务工作水平。
19、加强教师的现代教育技术应用培训。
按秭教发2007(14)号文件要求：学校100%的教师必须能操作模式3远程教育应用系统，能播放空中课堂、能用远程教育资源上课、备课；45岁以下的教师会制作电子教案、课件，运用远程教育资源制作教案课件。
20、继续加强校本培训研究，总结“自修—反思培训模式”研究经验。表彰先进和典型，参加县校本教研示范学校创建活动。
五、其他工作
21、加强信息技术与课程融合的探讨。
积极探索信息技术与课程整合，建构新型课堂教学模式。提倡电子案例、提倡人人上研究课，具体研究如何提高媒体与教学内容结合的效果，为激发学生学习的主动性、积极性、增强学生学习兴趣、提高学习效率而用。
22、加强设备管理，提高服务质量。
23、通过音乐、美术课，引导学生爱好艺术，提高审美能力。
通过文化艺术月促进群众性的艺术活动的开展，每个学科都组织活动，每班都能参加。搞好文艺中心各团队的专业训练、排练；开展美术兴趣小组活动；为高一级学校提供优秀生源。
24、贯彻体育卫生两个《条例》。
学校体卫工作做到制度化、正常化，并不断创新提高，丰富健康教育的内容，提高健康教育课的质量，改进体育课的课堂教学，杜绝事故，确保学生每天有一小时的体育活动，加强体育特长生的管理训练，争取各项体育赛事获得好成绩。抓好广播操、室内操及课外活动的质量，组织好秋春运动会。
25、图书馆要规范管理，搞好日常借书、阅览，协助搞好语文阅读课，开展丰富多彩的读书活动，提高图书流通量。
26、实验室要增强服务意识和责任意识，严格执行各项制度，及时补充教学所需的仪器设备，管理好所有设施。
27、实施教学常规月考核制。
每月月初由年级组长、备课绵长、教务处政教处年级负责人、分管校长对教师上月的教学常规工作实施检查，学期及学年考核以月考核累积计分均分记入过程考核。
主要工作安排：
九月：完善各类工作计划。开学工作、入学报表、基础教育年报工作、教研工作、月工作小结与常规工作检查。
十月：教研工作、普九档案、远程教育工作检查、常规工作检查
十一月：期中评价及分析、常规工作检查考核、教研工作检查、“三优”评比筹备、精品课工程
十二月：精品课考核、常规工作考核、“三优”评比上报、常规教研工作。
元月：期末工作小结。