民小2008—2009学年第一学期数学教学质量分析
转眼之间一个学期就宣告结束了，昨天对本学期的教学情况做了一次检测，现在对这次检测做一个简单分析。
一、试卷分析
本次测试采用的是海淀出版的期末测试A卷，内容涵盖了本学期所学的全部知识。整套试题侧重基础，重点难点得当，能够公允反应学生一学期的学习掌握情况。当然也有一个弱点是对钟表部分的测试所占比重偏低，仅4分。
在测试方式上，原本应该采用教师读题后，学生再答题的。但由于刚开始^考~试，就接到学校通知，必须马上填写一份表格上交，结果改为了学生自己读题，自己独立完成，这给学生带来了一定问题，部分学生没有认真审题，结果出现了许多不该有的错误，一定程度上影响了成绩。
二、测试成绩
成绩分段统计
100 5人
90—99 67人
80—89 2人
70—79 0
60—69 0
60以下 0
前五名学生名单
……
后五名学生名单
……
本次测试共有71名学生参加，总分6634，平均分93.44，及格率为100%，优秀率97%，应该说成绩还是不错的。但跟前几次相比，是有所滑坡的，这点值得特别关注。尤其是学生对钟表部分的完成情况不尽如人意，近一半的学生在这里丢分。此外丢分较大的，是第一题找规律的第二小题：20、18、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。很多学生还是根据以往的经验，认为填相邻数，我在改时，可以说是放宽了的，没有全部扣分，要不有不少同学要被扣6分。
三、取得成绩的主要原因
1、注重抓口算基本训练。在本学期里，我把口算基本训练作为教学工作的重中之重，在每周的星期二和星期四，我的早读课上，我都会提前10分钟对学生进行口算的基本训练，这样做的好处是显而易见的，在本次测试中，很少有学生因为计算而出错。
2、家长的配合与对子女教育的重视。这是取得成绩的一个十分重要的原因，可以说，在本学期里，我的工作失误是很多的，但能够取得成绩，就在于家长的辅导到位。
3、教学安排得当。本期没有向往期那样急匆匆地把课上完，结果学生囫囵吞枣，对所学知识似懂非懂，加大了复习的难度。在这一学期里，教学中做到了不急不躁，按部就班，对每一单元都是在学生基本掌握的前提之下才进入下一个单元的教学环节的。数学知识一个很大的特点就是逻辑性、连贯性极强，只有前一步学好了，学扎实了，后面的才可能学得好。本期基本做到了这点。
4、教学中培养了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，在本期里，我尽量采用轻松愉快的教学方法，注意鼓励学生，使学生学起来感兴趣，能够积极地参与到学习中来，感受到了成功所带来的乐趣。
四、存在的主要问题
1、教学中对学生思维能力的培养不成功。平日教学中没有注意到思维能力的培养，使得学生在此次测试中完成列式计算时不够理想。过去以为学生对大括号已经十分理解，但在此次测试中，仍有不少学生在此处出错。还有不少学生看见去掉就减，看见走来就加，全然不顾问题是如何问的，这都是教学中没有注意培养学生思维能力造成的。
2、在培养学生良好做题习惯上做的不够。良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。但在这一学期里，这块的培养可以说基本为零。造成学生写字不清，计算失误，匆忙答题，不会检查。
3、对学生上课的课堂学习习惯也没有培养好。虽说一直在强调上课纪律，但方式单一，没有收到预期效果。在最后两个星期里，学生的学习纪律十分混乱，影响了复习的效果。很多测试内容在复习时都曾有涉及，但此次仍出错。
4、期末复习不够彻底、认真。这在一定程度上是受到了本期数学不参加全县统考的影响。因为不参加统考，在教学中就有些三心二意，后期随意性太大，没有认真抓好复习，每天就是让学生自己做试卷，即使讲试卷，也是匆匆完成，没有提前备课。
5、对学生学习情况的了解滞后。每次上完新课后，都及时给学生布置了家庭作业加以巩固，但学生的完成情况没有得到及时反馈。批改作业太慢、太晚，对学生学习情况的信息反馈跟不上，影响了后面的教学。
6、对后进生的辅导欠缺。本期基本没有对后进生加以辅导，虽说刚开始，他们的学习并没有掉队，但由于他们的学习习惯、学习兴趣与大部分学生相比，存在不少距离，在今后掉队是十分可能的。现在已有落后的倾向，值得关注。
五、拟采取的措施
1、继续加强口算基本训练。下期要尝试改变训练方式，提高学生口算的能力之外，也要能够提高学生的思维能力。
2、注重培养良好学习习惯。这包括了听课习惯和做作业的习惯，要制定一套易操作的监督系统，随时对学生的习惯作出评价。
3、加强对后进生的辅导。不仅要给后进生更多的关怀，更要给他们更多的帮助，后进生也有一颗希望学好的心，只是由于基础不好，或者习惯不好而又不能自制，要给他们希望，也要给他们方法。