各位领导、各位老师，大家晚上好！
能成为贵州省优秀教师先进事迹报告会的成员，我感到非常高兴。说实话，我只是一名普通的小学老师，我的教育故事也非常平凡， 但我自身的经历和长期的教育生涯使我对“教师”这个职业有一种特殊的热爱之情。今天，借此机会把我多年来对生活和教育工作的理解、感悟与大家进行交流。
一、失而复得的工作
从小，我就向往能做一名小学老师。孩子们在一起玩 “老师学生”的游戏时，我总是选择当老师。长大以后，我终于如愿做了一名小学老师。可是，我曾一度与最爱的职业失之交臂。
在不到17岁时，我就患了类风湿性关节炎，至今已24年。这种病在医学上被称为“不死的癌症”，病灶累及全身所有关节,尤其以四肢小关节对称变形为主,疼痛难忍,行动僵硬迟缓,可造成瘫痪。这种病致残率高，病因不明，至今尚无法治愈, 需终身服药。国家残联鉴定我为三级肢体残疾。由此病又引发了支气管哮喘、顽固性失眠等多种疾病。因此，给我的生活和工作造成了严重的负面影响。
我所在的学校原来是一家地处城郊结合部的厂矿子弟学校。由于身体的原因，原子校领导没有安排我教语文、数学。可能是考虑到我的身体状况不能胜任这样的工作。尽管我多次找领导谈心，希望她们能给我机会承担主科教学，但每每不能如愿。时间长了，自己也没有了自信。1998年政府为企业解困，子校由南明区教育局接管。但是，在剥离的过程中，因身体原因，致使整整一个学期，我脱离了教学岗位。而此时，厂长也要我下岗，结婚刚两年的丈夫则与我离了婚。当时，我的精神、情感、乃至生命都陷入了从未有过的绝望。后来，在许多好心人的帮助下，经过多方的努力，我才又重新回到了这个岗位上。因此，我倍加热爱和珍视这份失而复得的工作。
二、身残 志不能残
子校收编教育局后，改名为桃园小学。为了更好地开展工作，教育局为我校派来了新的校长和书记。新的领导班子团结务实，注重人性化管理。记得1999年，我参加了贵州省普通话等级测试，得了89分，校长对我说：“你不教语文太可惜了。”不久，学校有个语文老师调走了，我被安排上二年级的语文课。接下这份工作后，我感到压力很大。一是害怕自己的病不能胜任教学工作；二是以前我从来没有教过语文，我非常担心自己真的没有教学能力。但学校领导充分地信任我，她们认为我的素质比较好，只要肯学，教学能力是能够锻炼出来的。就这样，我走进教室，上了我有生以来的第一节语文课。但当时发生的一幕，使我终身难忘。在我走出教室回办公室的路上，看见一群家长围在校长办公室，心里顿时明白发生了什么事。那时，子校刚刚剥离，还残留着传统的习惯：如果家长对哪位老师不满意，他们会联合起来到校长办公室或厂长办公室去要求换掉这个老师，直到达到目的为止。受子校领导对我的态度的影响，家长们对我的教学能力也很怀疑。当时，我无地自容，绕道回到了办公室，躲在里面，再也不敢出来。后来，校长不知用什么方法把这些家长劝走了。我非常担心新校长不让我继续教语文，但她没这么做。这件事对我的刺激太大。当时，我就想：现在的学校领导这么信任我，我一定要争口气，一定要努力工作，决不做一个让人鄙视的废人，我也要有尊严地活着！从此，我努力克服病痛，抓紧一切时间学习。每天我都把课本带回家，一篇一篇地读，一段、一段地思考，一个生词、一个生词地勾划，努力在最短的时间内熟悉教材、吃透教材。与此同时，我虚心向其他老师学习，不论她是年长的还是年青的，我也不怕我问的问题有多简单，我开始一点一滴地学习、积累着。而学校的老师们给了我最大的帮助，使我学到了许多教育教学方面的知识与方法。我接的这个班换的语文老师到我为止，已是第四位，有些学生厌学的心理很严重。有的学生十分调皮，上课不遵守纪律，经常不做作业，要做也是敷衍了事；有的学生郁郁寡欢，心事重重，没有心思学习。为了能让他们与全班同学一起进步，我开始寻找合适的时机接近孩子们。我还及时走访学生家长，了解他们的家庭情况，摸清孩子厌学的原因，以便对症下药。班上有一个小男孩，性格内向，上课从不发言，作业质量也不高，课后也不和其他同学一起玩，常常一个人坐在教室里发呆，观察到这一情况，我立即去家访。从中得知这个孩子的父亲酷爱喝酒，在他一年级时就因酗酒过度而死亡。家中只有母亲与他相依为命，而他母亲又没有固定的工作，每天靠买葱蒜维持生计，日子过得非常艰苦。因为他要帮妈妈做家务，影响了学习。了解到这一情况后，我做通了他妈妈的思想工作，减少了他做家务的时间。在学校，我对他也格外关注，主动找他说话，为他买学习用品和生活用品，经常利用休息时间给他补课。课堂上鼓励他积极发言，并充分给予肯定，帮助他树立自信心。一段时间以后，他的学习赶上来了，人也变得开朗起来，愿意主动和同学们交流。
www.manfen6.com 期末考试，他的语文得了92分。同时，我还努力帮助班上其他几名后进生，虽然开始有些不顺利，但经过我耐心细致的工作，最后我们都成了朋友。期末时，学生们考试取得了较好的成绩，我的工作终于得到了老师、家长和学生们的认可。就这样，一个学期、一个学期地过去了，我班学生考试成绩总是名列学校前茅。当时，新课程改革刚刚开始，校领导对教育局、教研室组织的各种教学活动都鼓励我们去参加。我想：虽然我身体上有残疾，但人活着要有志气，要做一个有用的人，我应该积极去参加各种教学活动，提高自己的综合素质，锻炼自己的教学能力，不能因为自己有病而自暴自弃，给学校抹黑。记得有一次，校长请进修学校的王扶林老师为我们培训“怎样上好作文课”，我受益匪浅。根据王老师教给我们的方法，我运用于教学之中，使我班学生的作文水平有了较大的提高。在王老师的鼓励下，我根据自己的教学体会，写了一篇名叫《小学生作文训练刍议》的文章，并用之去参加20XX年的全国小学作文教学论文比赛，获得了省级二等奖。这是我第一次获省级奖，心里非常激动。接着，学校推荐我参加了第九届《南明之春》教学活动评比和南明区教师新理念新教学专题竞赛，我获得了语文学科三等奖和一等奖。根据这次上课的体会，我写了《<惊弓之鸟>朗读教学例谈》的文章，刊登在全国中文核心期刊《小学语文教学》上，这对我又是一大鼓励。三、爱与责任
在担任语文教学的同时，我还担任了学校的英语教学。我热爱我的工作，我也热爱生活。我认为：一个不爱生活、整天抱怨的人，他很难成为一个受欢迎的人。而教师更应该注重自己的言行，因为教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，要以自己模范的品行来教育和影响学生。因此，生活中的我比较乐观，很少把自己当作一个病人，更不把自己当作一个废人。在努力工作的同时，我还力所能及的去参加教育局、教研室组织的演讲比赛、卡拉OK比赛、英语教师风采大赛等各种有益活动。同时，我也鼓励学生们积极参加各种竞赛，并利用休息时间对他们进行辅导，使学生的个人能力和综合素质都得到了一定的提高，有的学生还获得了全国小学生英语竞赛的等级奖。我乐观的态度影响着学生，他们乐意对我说心里话，把他们的苦恼都告诉我，我也因势引导学生做人肚量要大些，要学会宽容和善待别人，不要因为生活中的一些小挫折而丧失信心，要对生活充满希望。一个富有责任感，一个对学生成长寄以良好期待情感的老师，他会时常把学生放在心上，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，同情他们的痛苦与不幸。当学生遇到困难和挫折时，他能够给予及时的鼓励，帮助他们解决实际问题，努力使他们成功，真正成为学生健康成长的引路人。四年级上学期，班上转来了一个女孩子，她学习非常好，但很孤僻，一天难说两句话，在班上几乎不和同学交流，总是一个人默默地坐在教室里。不久，我发现她走路时有些颠簸。我试着和她拉家常，她没有回应；安排她给学习困难的同学讲作业、帮助班级办黑板报，她也没有热情。我决定去拜访她的家长。她母亲告诉我，这孩子自幼因病而落下小儿麻痹的后遗症，看到其他小朋友活蹦乱跳，她很自卑。但她非常聪明，不仅学习好，琵琶弹得也不错。因为行动不便，父母才把她转到离家稍近一点的学校来读书。以我自己的亲身经历和切身体会，我想此刻她最需要的是建立自信，尝试成功的喜悦，而自信心与成功是成正比的。从那以后，我总以不同的方式去接近她。一次，我抱着一摞本子，从她面前走过时掉了下来，在我弯腰下去捡的时候，有意伸出我那双畸形无比的手，对她说：“能帮我一下吗？”她愣了一下，蹲了下去，这时，我发现她的眼睛瞪得很大，一脸的惊愕。随后，她跟我到了办公室。我对她说：“看见老师的这双手了吗？这双手在别人看来，简直就是一双废手！就连我这个人也被有些人看作是一个毫无用处的废人！可就是我这样一个毫无用处的废人，不是每天都在给你们上课吗？这双废手不是每天都在黑板上写字、为你们批改作业吗？” 她静静地看着我。“一个人如果自己对自己都没有信心，那别人怎么能不轻视你呢? 你虽然身体有残疾，但你还有别人没有的长处。你的学习不是很拔尖吗？你的琵琶不是弹得很出色吗？这是许多人想做而做不到的！你应该向同学们展示自己的长处而不是萎靡不振、自悲自怜！”从那以后，她确实有了变化。慢慢地，班级里多了一个助人为乐的身影；在学校举行的文艺表演会上，总能听到美妙的琵琶独奏；课后，耳边经常传来她银铃般的笑声。
我发现自己越来越喜爱孩子们了，越来越喜爱这份职业了，尽管身体状况未见好转，我还是乐此不疲。记得有一年冬天的一个晚上，我在洗衣服时，不慎被开水烫伤了左腿，腿上起了好几个大水泡，疼痛难忍。但第二天，我照常去学校工作。领导和老师们都劝我回家休息，但我不愿休息。我不愿耽误孩子们的学习，我觉得时间对我来说同样宝贵，过去
www.manfen6.com 在子校浪费了我太多的光阴，我不知道哪天倒下去，再也起不来，我必须得抓住这宝贵的时机，使自己有限的生命活得有价值，活得有意义。随着工作量的增大，我的身体状况也愈来愈糟糕。20XX年，是我的病情反复最严重的一年，普通的药物对我已不起作用。病痛使我不得不靠服用大量的激素和做血透析来维持每天的生活和工作。那时，我的脸、手、脚大面积肿胀，行动非常困难。上午安排的语文课，一般是连着上两节，我们班在三楼，而办公室在一楼，因此，课间十分钟，我几乎不回办公室，都和孩子们在一起。因为，上下楼要花去我太多的时间，我来不及往返。我住的地方离学校很近，由于疼痛使我的行动缓慢，因此，正常人走5分钟的路程，我要花20分钟。虽然晚上经常疼得睡不着觉，但每天早上六点我就要起床穿衣洗漱，我希望每天都给学生一个崭新的精神面貌，我不愿让学生看到我痛苦的面孔。我每天咬牙忍痛，蹒跚地提前20分钟来到学校，做好课前准备。在上班的路上有时碰到学校的老师，她们都会扶着我上下梯坎，为此，我很感激学校的老师们。学校领导多次劝我去住院治疗，但我谢绝了。因为我教的是6年级毕业班，我要对学生负责。况且，我们学校老师少，她们都在超负荷地工作，一旦我请了假，我所任的语文和英语课程就要安排给她们，我怎么忍心只顾自己，再让她们受累？一个人做事要善始善终，我不能这样就倒下，我一定要挺过去。多年来，贝多芬那句“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服。”就是我的精神支柱，使我有勇气面对生活中的一切困难和阻力。我的痛苦孩子们看在眼里，疼在心里。他们特意为我搬来了一张椅子，要我坐着给他们讲课。有时，他们会说：“老师，您休息一下再上课吧，我们会遵守纪律的，我们自己自学。”看着这样懂事体贴的学生，心理温暖极了，我就是有再大的痛苦也能克服！在我和学生的共同努力下，我所任教的语文学科在20XX年的小学毕业考试中，学生及格率100%，优秀率90.7%，平均分87.5分，成绩名列区属同类学校前茅。学生们如愿地进入了自己向往的中学。那位患小儿麻痹症的女同学毕业后来看我时真切地对我说：“老师，非常感谢那天您对我说的一席话，它对我的影响太大了！在中学，我不仅学习好，和同学们相处得也很融洽，我还是班干部呢。我用自己的实际行动向老师和同学证实了我虽然身体有残疾，但我却是一个有用的人，我赢得了大家的尊重。我希望将来能向您一样做一名学生信赖的好老师！”听了孩子的话，我倍感欣慰。我认为考试比赛取得好成绩固然很重要，但从小就培养孩子们健全的人格，使孩子们从小就建立自信，有一个积极向上的心态，学到有益于身心健康发展的知识，更重要。我最大的心愿就是希望孩子们能成为一个对自己有信心，对他人有爱心，对社会有用的人。四、生命不息 奋斗不止
在推进素质教育和新课程改革的今天，一名优秀的人民教师不仅要有高尚的师德，还必须要有教育教学的智慧。因此，在亲历教学改革的实践中，我对自己又提出了更高的要求，那就是做一名学习型、思考型、研究型的教师。从新课课程改革开始至今，我获奖和发表的教学论文近30篇，一共参加过包括语文和英语学科在内的4次区级教学评比活动，获一、二、三等奖。多年来，在各级政府和党组织的关怀培养下，我先后获得了南明区基础教育课程改革先进个人、南明区教育名师、贵阳市优秀教师、贵阳市先进女职工、贵阳市优秀党员、贵州省“五一”劳动奖章获得者、贵州省先进工作者等荣誉。我是一名普通的小学老师，只是在平凡的岗位做了自己该做的事，党和政府却给了我诸多荣誉。这些荣誉不仅是对我过去工作的肯定，更是对我今后工作的鞭策。回想起那天午后我对那位残疾学生所说的一番话，感慨很多，它既是我对那位残疾学生的鼓励，同时，也是自己对自己的鼓励。
教师职业是平凡的，教师职业也是崇高的。既然选择了这一职业，我甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡而伟大的工作。无论今后身体状况如何，我都会一如既往的对工作怀着满腔热忱。但因身体状况确实是一个现实问题，害怕自己不能身体力行，有负领导和老师们的厚望，为此，我深感忧虑。人的生命总是要划上句号的，尤其是对于我这样一个身患重病的人来说更是一个不可回避的现实。然而，我却感到非常幸福和幸运。因为，与我同期患病的病友，他们有的已离开人世，有的则瘫痪在床。而我目前病情比较稳定，还能照样站在讲台上。在人短暂而宝贵的生命历程中，我虽然不能增加生命的长度，但我可以增加生命的厚度。我想：只要我还能支撑，还能站立，还没有完全倒下，我就不会离开这个岗位，就会竭尽全力地做好教书育人的工作，使自己的生命在一批又一批孩子身上延续，乐趣在一代又一代孩子身上寻找，幸福在年复一年的教育工作中获得。谢谢大家！