县委对学习实践科学发展观活动提出的基本要求是：党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠、富民强县新跨越。我认为学习实践科学发展观活动的第一阶段学习调研阶段应该达到党员干部受教育的目的。我通过前段的学习与调研，比较全面地领会了科学发展观的深刻内涵、基本要求、精神实质、重大意义，能用科学发展观来对照检查自己的精神追求与工作实际，找到自己的差距，再次用科学发展观切切实实地武装自己的头脑，确实受到了一次系统的科学发展观的教育。今天召开的践行科学发展观民主生活会上，我想对自己进行一次全面的对照检查。剖析如下：
一、对科学发展观的认识
科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央立足我国基本国情、总结我国发展实践、借鉴国外发展经验、适应新的发展要求而提出的重大科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色和社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观的第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。学习实践科学发展观，是理性应对当前金融危机挑战的有力举措，是提高干部科学发展观能力，创新科学发展体制机制，确保单位又快又好发展的难得契机。
二、 存在的问题
通过学习对照科学发展观，查找差距，本人存在以下问题和不足：
（一）、对“以人为本”观念理解的深度不够。
中国共产党在不断总结发展的基础上，提出了“以人为本”的思想。“以人为本”是科学发展观的核心，也是科学发展观的出发点和落脚点。中国共产党是全心全意为人民服务的党，所做的一切都是为了中国最广大人民的根本利益。作为交通局班子成员，作为县乡公路站的负责人，在局党委的领导下，应该自觉落实“以人为本”的观念。尽管在以前的工作中，我注意贯彻落实“以人为本”的观念，但对“以人为本”的深刻内涵及如何将之作为一种工作方法，没有进行系统的研究。正因为对“以人为本”在理解上缺泛深度，在应用上就缺乏了应有的高度。例如以前我只注意为公路站的干部提供良好的工作环境，关心干部职工学习与生活，但这些都只保证干部职工的生存权、工作权，其目的也主要是促进单位的发展。而科学发展观以人为本的目的，强调发展是把人当作主体，把人看成目的，是为了人的发展。我们的一切发展都是为了保护好、发展好、实现好最广大人民群众的根本利益，体现、保证和促进人的全面发展。发展的目的是使人作为人而不是作为生产手段得到充分的发展，人的发展权才是高层次的权利。在锻炼和培养干部职工，培养复合型人才，促进单位个人全面发展上我没有建立具体的制度化的工作机制，缺乏既授人以鱼又授人以渔，最终达到人的持续发展的激励措施。
（二）、将科学发展观作为一种方法论在工作中应用的主动意识不够
科学发展观我以前接触与学习过，但都是将之作为一种指导发展的世界观来面对。《中共中央关于制定国民和社会发展第十一个五年规划的建议》指出，科学发展是指导发展的世界观和方法论的集中体现。科学发展观既是指导发展的世界观，又是指导发展的方法论。通过学习，我意识到了以前将科学发展的的方法论来融入工作思路、工作方法之中，从而提高领导水平做得不够。在安排工作中往往只注重解决“为什么要发展、怎样发展”的问题，而忽视了科学发展观要求的全面协调可持续的问题。没有做好统筹兼顾的问题。致使工作中出现顾此失彼的问题。年初，局党委出台的《20XX年工作思想》。其中提出今年的工作要抓好三个“年”的工作，即项目建设年、体制改革年、规范管理年。在贯彻局党委的工作思路时，我没有用科学发展观的方法论来分析，将它们割裂对待。通过学习科学发展观，我才意识到上述三个“年”的工作是我局实现科学发展的一个相辅相成不可分割的整体。项目建设年活动体现了我局以发展为第一要务，而体制改革年、规范管理年体现了我局坚持以人为本，做到统筹兼顾，实现全面协调可持续发展的科学发展而作出的保障措施。三个“年”的工作思路体现了我局落实科学发展的总体部署。今年是农村公路管养体制改革重要的一年，前段时间我由于注重项目建设，也存在对上级政策等靠的思想，所以目前对县乡公路站如何应对农村公路管养体制改革的问题研究不够，反映了我对局党委工作部署认识和贯彻上的差距。
（三）、创新意识不强
科学发展离不开创新，创新是发展的灵魂。工作以来，我一直没有离开技术岗位。在工作中，我对书本上的知识依赖性强，很少自主去钻研新技术、新方法，科研成果较少，技术工作的开拓性、创造性欠缺。
三、存在问题的原因分析：
1、政治理论系统学习不够，理论水平有待提高。平时忙于业务性工作，真正用于政治理论学习的时间不多。在学习过程中，只注重掌握一些基本观点，而缺乏系统深入的学习其内
20XX年六月二日