首先写夜游之乐。“清风徐来，水波不兴”，令人顿觉胸襟开阔，兴意盎然。在清风明月，白露水光之中乘一叶扁舟，凌于万顷碧波之上，真好像列子乘风前行，不知飘到哪里才能停止，又宛如羽化为仙，飘飘然像离开人世，超然独立而飞升到仙境。良辰美景，何其乐也！然而客人伴奏的低沉的箫声与作者悲凉的心境产生了共鸣。寄情山水并不能完全医治作者心灵的创伤，也无法掩盖住内心深处的苦闷。
作者接着通过客人之口为我们展现了一幅盛衰兴亡、倏忽即逝的历史画卷，表达出对曹操一世英豪的仰慕，同时又为他沉浮于岁月的倏忽之间而叹惜。于是自身渺小、人生短暂而长江无穷的悲感，便油然而生，从而将人生无常、功名难就的感伤情绪推向了顶峰。
最后写令人伤心千古的悲哀终于得到了解脱，由悲生悟：世界万物如同眼前的江水和月亮一样。流去的就像江水，可是江水没有因为流去而消失掉；有圆有缺的就像月亮，可是月亮却没有因此增长或减少。如果从变化的一面看，世上万物转瞬即逝，一去不返，不必为荣辱得失而着恼；如果从不变的一面看，那么万物和人类，又都是永存的、在美妙理想与可悲现实的矛盾面前，作者终于从老庄的处世哲学中找到了出路，表现了作者在人生坎坷、政治失意后对世事采取的一种超然物外的达观精神。作者思想得到解脱之后，便重回到超然之乐中来，与开头相呼应，全文便安然而止，耐人寻味。
３、学法指导：
首先，要对课文中出现额率较高的实词、虚词加以梳理，准确把握实词的基本义、多义现象和特殊用法（不必在名词术语上下功夫，重在理解、翻译）。对于常见虚词，则重点应掌握其一般用法；对于某些具有“实义”（如代词）或带有“实义”色彩的（如副词），应了解其不同的意义。
其次，在做文言短文阅读训练中，应注意继续积累、扩大一些常见实词、虚词的词汇量。在课外选文中，如出现课内学过的词语，应加以比较、印证。