第九册第四单元整体教学练习设计
一 单元训练目标：
第九册第四单元的单元目标是在默读中思考课文的大意，仔细品读重点词句随时记录读文时的疑惑和体会，学会边读边思边记。
二 本单元教材特点分析：
从文章主题看，这个单元的课文分为两部分：
《奇异的琥珀》、《蛇与庄稼》、《陨石》是讲述科学知识，
《天上偷来的火种》、《嫦娥奔月》是神话传说故事。
从文章的体裁看，《奇异的琥珀》、《蛇与庄稼》、《陨石》三篇文章各不相同。《奇异的琥珀》是科普作品，具有较强的文学性;《蛇与庄稼》是说明文;
《陨石》是叙事的文章。
因此，在设计练习的过程中，我们要在课前的预习和课后的练习中切实考虑
到文体的特点。
三、 关于每课的练习设计：
16 奇异的琥珀
预习：
一 字词。
1 写出下列带点字的读音，并理解词语的意思：
淹没 重重包围 黏稠 拂拭
(加点的字是比较容易读错的，我们要求学生借助字典、词典将正确的读音写在课本上，并理解它们的意思，继续训练养成勤www.manfen6.com的习惯。)
(通过查“拂拭”让学生了解，拂：轻轻擦过;拭：擦。这是由两个近义词组成的词语。)
2 形近字组词。
拂( ) 试( ) 弹( )
沸( ) 拭( ) 掸( )
(三个生字中“拂”右边的部分还要复习一下笔顺;“拭”右边部分很多学生会加上一笔，写成错字，容易写错;“掸”可以借助部首了解这是一个动词。在预习中，教师要指向明确，关注容易写错的字，有针对性地让学生进行字词练习。)
3 通过查词典或查资料了解。
琥珀 松脂
(这两个词语对学生来说，离生活有一定的距离，学生不易理解，让学生借助工具或查找资料，对此方面的知识有初步的了解。)
二 默读课文，填空。
一万年前的一个夏天的晌午， ，最后积成一个松脂球。
几千年过去了， ，那些松脂球成了化石。
(让学生自己尝试做一次填空练习，一方面教师可以检测学生的概括的能力，另一方面，可以让学生通过自学初步了解琥珀是一种化石，需要在漫长的岁月中逐步形成的，而且需要很多的外界条件。随后教师可以通过预习的反馈了解学生的实际情况，在课堂上对学生给予适当的辅导。)
预习练习的设计要有针对性，这样既可以让学生在学习中形成有意注意，又可以帮助教师在学生的预习反馈中所出现的问题能在课堂上及时解决。
课后练习：
一 填上合适的内容。
在透明的琥珀中，人们看见 ，由此可以想象 ，进而推测出 。这块琥珀的发现让我们知道 。
(在课堂上，教师训练学生将“看见、想象、推测、知道”的内容说清楚，在课后让学生进行练习，就是让学生在熟知内容的基础上检验学生对课文内容的理解，训练学生表达的有序性。)
二 根据课文内容用简要的语言介绍一下这块琥珀奇异之处。
(要介绍清楚他的奇异之处，就要关注3要点：
1、形态罕见——即里面同时有两个小动物;
2、保存完好;
3、研究价值大。
围绕琥珀的“奇异”进行简要介绍是课堂教学中的一个内容，而这些要点是教师在课堂上要求学生能够通过品词读句中掌握的，课后让学生动笔做一做，将3个要点通过自己语言和教师所给的词语加以组织整理来概括，提高学生语言表达能力。)
二 查找阅读一篇科普作品，小组内相互交流阅读。(拓展阅读)
(或老师给学生推荐几篇，供学生选择阅读)
这是一个拓展性作业，在日常学习中，一般男生比较喜欢科普作品，女生不太喜欢读，通过作业布置，旨在引导学生对科学读物感兴趣，培养一种爱科学、学科学的精神，也是帮助学生拓展学习的范围。
17 蛇与庄稼
预习
一 字词。
1 写出下列加点字除部首外几笔。
猖獗( ) 呻吟( ) 海啸( ) 肺( )
(让学生通过数一数笔画，来关注几个容易写错的部分。尤其关注“撅”和“肺”的部分笔画。)
这类题目考试一般是会考到的，我们在每堂课上利用课前预习、课后练习让学生写一写，练一练，完成后让同学相互校对，这样既不费时，又可以帮助学生滚动复习，，帮助学生养成写正确字的习惯。
2 注意读准下面的词语的读音。
风调雨顺 倒灌(加点字为多音字)
糟蹋 猖獗 苜蓿(这些词语平时不常用，在课堂教学中，反馈的过程中要目标明确，如“糟蹋”、“猖獗”就可以结合课文反馈。)
3 理解词语。
(1)查词典理解：
海啸 风调雨顺 显而易见
(2)联系上下文理解
糟蹋，歉收，猖獗
(训练运用是多种方式理解词语的意思，可以让学生在书上做一做批注，在教学过程中教师要有侧重地帮助学生理解。)
4 写出你预习中不明白的问题。
(设计这个练习目的是训练五年级学生养成精心思考的习惯，让学生通过阅读提出问题。)
课后练习
一 照样子在括号里填上合适的词。
发生(海啸)
淹没( ) 获得( ) 糟蹋( ) 掌握( )
(粮食)丰收
( )猖獗 ( )歉收 ( )倒灌 ( )密切
(这是一个词语搭配的练习：前一组是动宾词组，后一组为主谓词组。这篇课文中这类词语比较多。在学习课文的基础上，通过让学生将词语做在书上，既可以帮助学生在写的时候回忆字词，摆脱机械记忆，又可以帮助学生积累词语，能了解词语的搭配，校对中检测积累的情况。)
二、回答问题：
课文第1节中的2个“奇怪”分别指什么?
(一个是指一种现象，一个是指办法)
三、从课文中介绍的几种复杂联系中选择一种，用因果关系或假设关系(如果……就……)的复句来介绍一下。
(在课堂上，教师要让学生知道事物之间是有复杂的联系，让学生说得清楚事物之间的复杂联系，怎么联系的，这也是教学的重点与难点。有的学生能读懂之间的关系，但并不一定说得清。设计这样的练习就是让学生借助课文的内容，了解句与句之间的关系，写好复句，一是来检测学生是否读懂，能否梳理课文中事物的关系，并讲得清楚，二是检验学生是否掌握难点重点。)
四、读了课文后，你受到什么启发?请联系日常生活中看到的一些现象来谈。
(我们要培养五年级学生能通过一定的途径收集信息，学会对简单信息进行整理加工，写出一点体会的能力。做这样的练习学生会感到困难，学生谈启发的时候往往会空谈，不能联系实际。设计这样的练习，就是让学生从联系课文谈感想，引到联系生活中的场景谈感想，让学生能运用学得的语言和信息，结合自己的想法进行写话练习。我们可以根据班级的实际情况，为学生提供一些例子来说一说。)
18 陨石
预习
一 字词。
1 查加点字的意思： 不速之客 坠落
(通过www.manfen6.com了解词素的意思，“速”是让学生在www.manfen6.com的过程中学会正确地选择意思。“坠落”了解两个词素意思相同。)
2 查工具书了解：陨石 史书
(让学生通过查阅工具书来了解这两个学生不太接触的词语，便于课堂教学。)
二 读课文，按要求圈划出相应的词句，在课文中做好批注。
发生陨石事件时间、地点?
这块陨石的样子?
它是怎么来到地球上的?
(五年级要学生在学习的过程要学会圈划批注，在预习的过程中，让学生带着目的去读，就要给学生一定的方向，让学生在圈划中了解课文的主要内容。)
三、根据对文章内容的了解，把下面句子写完整。
陨石是
(你能写出几句?)
(如：
陨石是天上掉落下来的石头。(解释它是什么)
陨石是一位不速之客。(人们对它的态度)
陨石是一部“天然史书” (它的价值来)
陨石是宇宙送给我们的礼物。(人们对它的态度)
(预习为上课突破重点、难点做准备的。设计这样的练习是培养学生静心读文的习惯。通过让学生认真找句子，找到这些关于“陨石是什么”的不同表述。引起学生思考，文中有好几种表述，这些不同的说法之间是有内在联系的，要让学生理清它们之间的关系。在上课的时候，就要将这些句子打出来，帮助学生梳理有的是概念上的界定，有的是评价方面介绍，关系是层层递进的，有顺序的。)
课后练习
一 选词填空
推算 推测 估算 猜测
人们通过对奶奶的仔细观察，我们可以( )出奶奶的年龄。
在外出旅游前，我们( )了一下旅游的费用。