窃读记课后练习：
一 我能区分这些形近字，而且还会组词呢。
抄( ) 炒( ) 吵( ) 妙( )
梭( ) 峻( ) 酸( ) 唆( )
二 我能写出与下列词语意思相近的词语来。
隐藏( ) 暂时( ) 担忧( )
惧怕( ) 光顾( ) 鼓励( )
三 我也能照样子把句子写得更简洁。
例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。
我离开了家乡。
1. 我舒舒服服地坐在松软的沙发上。
2.我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
四 我能选择最恰当的关联词语填在括号里。
因为……所以…… 虽然……但是…… 如果……就……
1.( )口袋里有很多钱，我( )能买很多我喜欢的书。
2.( )口袋里没有多少钱，( )我不能买我喜欢的书。
窃读记课后作业：
1、有感情地朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。
2、课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。
3、“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。
4、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的意思。