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《奇怪的大石头》课堂教学实录

11-01 11:52:03 | 浏览次数: 18918 次 | 栏目:小学三年级语文辅导
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  《奇怪的大石头》课堂教学实录

  第一课时

  师:同学们,在第二组课文的学习中,我们知道了伟大的革命领袖列宁和文学家高尔基的故事,今天我们还要认识一位我国著名的地质学家李四光,请大家先把课本打开,翻到27页,我们先来一起看看资料袋,谁能把资料袋中的内容读给大家听呢?

  生1读资料袋中的内容

  师:读得真好,过去呀,外国专家认为我国的地下没有石油,中国用的石油都是从国外进口的,李四光发现我国长江流域有大量的第四纪冰川活动的遗迹,证明我国陆地上一定有石油,这项发现震惊了全世界,使外国专家对中国地质学家刮目相看,可是你们知道吗,李四光这项研究的成功居然和他童年的一块大石头有关,今天我们就一起来学习第七课,一齐读课题

  生齐读课题:奇怪的大石头

  师:老师想请同学们先自学课文,自学的时候,要注意读准生字和词语的音,还要标上自然段序号,最后要把课文读正确

  生自学课文

  师:刚才大家自学得很认真,现在我们一起来读读词语

  生齐读词语:大坑,考察,秦岭,流域,遗迹,震惊

  师:请你和同桌同去读读这些词语可以轮流读,也可以一起读

  同桌轮流读词语

  师:我们请大位同学轮流读这些词语,其他同学仔细听他们是否读得正确

  三位同学轮流读词语

  师:请来评价一下他们读得怎么样

  师:让我们一起把这些词语再读一读

  生再读词语

  师:在这些词语当中,恐怕有些词语的意思你们还不明白请大家看大屏幕,仔细,看看你明白了什么?

  秦岭——是我国的一条山脉,它在陕西省,在长江流域的北面

  流域——是一条河流过的地方,课文中的长江流域就是长江和它的支流流过的地方

  遗迹——是古代事物留下的痕迹,

  师:大家说得都很好,这几个词语都在我们课文当中的最后一个自然段中,让我们把最后一段来读一读

  生齐读最后一个自然段

  师纠正读音,秦岭的岭读第三声找到带有秦岭的句子一起读

  师:同学们,刚才我们读会了词语,还弄明白了一些词语的意思现在请同学们轮流来读读课文,看看读得是否正确

  师:谁来评价一下他们读得怎么样?

  生评价

  师:接下来,请大家再去读读课文,边读边想,李四光和这块大石头之间到底发生了怎么样的故事

  生自读课文

  师:谁来说说李四光和这块大石头之间到底发生了怎么样的故事呢?

  生1:李四光发现了这块大石头,对它产生了兴趣,后来终于弄明白了这块大石头的来历,

  师:李四光是怎么弄明白大石头的来历的呢?

  生2:李四光是经过多年的研究才弄明白的

  师:是啊,谁能把这句话连起来说一说呢?

  生3:课文主要写了著名地质学家李四光小时候对一块石头产生了疑问,经过多年研究,他终于弄明白了这块巨石的来历,

  师:你说得非常完整,有关于李四光和这块大石头之间的故事我们下节课再来学习,接下来我们还要来写生字,

  请大家看大屏幕,

  著名,捉迷藏,悄悄,躲闪,大坑,卧进去,推动,旅行,考察,秦岭,第四纪,遗迹,研究,震惊

  这儿有许多要写的字组成的词语,我们一起来读一读,

  生齐读词语

  这些红色的字是今天我们要写的字,请你仔细看一看,你觉得哪些字在写的时候是有困难的呢?

  生1:卧这个字左边比较难写,

  师:是啊,卧这个字左边笔顺特别难,让老师带着大家写一写,请大家看黑板,

  师范写卧写,

  师:请大家看清楚左边部分的笔顺,

  师:让我们一起来书空一下

  师:还有谁来说一说吧,

  生1:藏这个字的中间就藏着卧的左半部分,

  师:你观察得很仔细,让教师再把这个藏写再写一写

  师范写藏字

  师:好,同学们,让我们一起来写生字吧,每个生字写两遍,还要把词语表中的词语抄写一遍,开始吧

  同学们写生字

  师:好,刚才大家写字非常认真,这节课我们就上到这儿,这节课我们就让到这儿

  第二课时

  师:同学们,今天我们继续来学习第七课《奇怪的大石头》,我们要先来听写词语请大家准备好本子,我们一起听写

  捉迷藏,秦岭,遗迹,震惊

  师:老师把词语连起来读一读,请你认真读一读

  师连起来读语词,

  师:请同桌两个交换过来批改词语

  同桌交换批发词语,

  师:好,全对的同学请举手,

  师:看来大家词语掌握得很好,上节课我们初读了课文,课文主要讲了一个什么故事呢?

  生1:课文主要写了著名地质学家李四光小时候对一块石头产生了疑问,经过多年研究,他终于弄明白了这块巨石的来历,

  师:说得非常清楚,现在请大家默读课文,边读边想,读这了篇课文,你还有什么问题吗?

  生默读课文

  师:请大家看看如果要进一步研究课文,我们可以抓住哪些问题来研究呢?

  生1:我觉得我可以来研究一下这块大石头到底奇怪在哪里?

  生2:我们还可以重点研究一下李四光发现这块大石头之后是怎么做的?

  师:这块大石头到底奇怪在哪里,李四光发现这块大石头之后又是怎么做的?请大家再读读课文,找找问题的答案

  生自读课文

  师:谁来说一说这块大石头奇怪在哪儿呢?

  生1:这块大石头真奇怪,它很大,是一块巨石,却孤零零地立在草地上

  生2:没有人知道它是哪儿来的,它的周围是平整的土地,没有一块石头,

  师:李四光发现这了块奇怪的大石头之后它又是怎么做的呢?

  生1:李四光对这块奇怪的大石头提出了许多问题

  师:李四光对这块奇怪的大石头到底提出了哪些问题呢?同学们,请你们找到这些问题,把它画下来

  生自找问题

  师:谁来读一读你找到的句子呢?

  生1:这么大的石头,是从哪儿来的呢?

  生2:是谁把它放在那儿的呢?

  生3:这么重的石头,从天上掉下来,从天上掉下来,力量一定非常大,它应该把草地砸一个很深很深的大坑,可它为什么没卧进土里去呢?

  师:老师找到的也是这三个问题,请大家看大屏幕,你找到的也是这三个问题吗?请大家把这三个问题读一读

  生齐读问题

  师:读得很好,读出的问的语气,从这三个问题,你体会到了些什么呢?

  生1:对别人来说,这是一块十分普通的石头,可李四光却有问不完的问题,这能体现出他很会思考,

  师:你说得可真好,同学们,让我们再来读读这三个问句,不仅要读出问的语气,还要体会李四光善于观察,勤于思考的精神

  生齐读问题

  生1:通过刚才的读,我发现李四光真会提问题

  师:你是怎么看出他真会提问题的

  生1:李四光和别的小伙伴一起玩,但只有他对大石头提出了那么多的问题他真会观察

  生2:我也觉得李四光很会提问题,你们看,李四光提出的这个问题,“这么重的……土里去呢”这个问题中的“应该”“一定”“为什么”体现出李四光很会思考

  师:你们都很会学习,刚才张雪飞说的这个问题非常重要,请大家把课本翻到27页,我们来看课后的第三题,请大家按课文内容把这个问题填写完整,体会体会李四光是怎么提问题的

  师:让我们再把这个词语读一读,体会体会李四光是怎么提问题的

  生齐读词语

  师:当李四光产生了那么多的问题以后,他又是怎么做的呢?

  生1:李四光发现后,去问自己的老师,当老师也不知道后,他不放弃,又去问自己的爸爸,他长大以后,一直记着这几个问题不断地去寻找答案

  生2:小时候,他问老师,问爸爸,等李四光长大了,他不断学习,寻找答案

  师:是啊,有了问题,不断探索,寻找答案,最后才能有所成果,李四光就是这么做的最后终于弄清楚了这块大石头的来历,让我们一起来读读课文的最一自然段吧,

  生齐读最后一自然段

  师:现在谁能来说说这块奇怪的大石头这怎么来的呢?

  生1:这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这儿来的

  师:是啊,经过进一步的考察,李四光发现长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹,由此他就证明了在我国的陆地上一定是有石油的,这项研究成果震惊了全世界,让外国专家对中国地质学家刮目相看,

  师:接下来,请同学们把课文自己连起来再读读,想想读了课文你有什么收获和启示吗?

  生自读课文

  师:谁来说说你的想法呢?

  生1:我们产生疑问后,要不断地去寻找答案

  生2:我们应该学会在生活中观察

  生3:我很佩服李四光的不断研究的精神,我们要向他学习

  师:看来今天的学习,大家的收获可真不少,这节课我们就上到这儿,下课。

  以上内容来自《奇怪的大石头》课堂教学实录。希望能帮助教师朋友们较好地提高课堂教学水平。小编祝大家学习愉快!

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