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给学生创造“激情、对话、展示”的空间──《自己去吧》教学课堂实录及反思

11-01 11:47:52 | 浏览次数: 61818 次 | 栏目:小学一年级语文辅导
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  教学中,我启发学生想象“小鸭刚下水时是怎么想的?开始游泳遇到了什么困难?它是怎么克服的?它学会了游泳后心情怎样?你们能不能表演一下?”让学生根据文本展开合理想象,促使学生对文本进行创造性的理解,符合鼓励学生“个性化阅读、创造性阅读”的思想。
 

三、精彩表演,释放真情,给学生一个“展示的空间”

  语文教学应当是生动活泼的,充盈着丰富的学生自主的语文实践活动。新课标改变了对语文教学那种传统的理解,打破语文教学那种教师问、学生答的定势,使语文教学活起来,使教学中学生的语文实践活动多起来。表演是一种在理解文本基础上的综合性学习活动。表演时要发挥想象,加上适当的语言、动作、神态、表情等。这篇课文情节有趣,故事性强。通过学生想象、讨论,表演“小鸭子怎么自己第一次学会游泳”,让学生在自主、合作、探究的学习过程中无拘无束地塑造并张扬自己的个性。师生双方都能在上课的快乐中挖掘创新的潜能,舒展个体的灵性,让语文课堂绽放绚丽的个性之花。

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