今年在帮一位朋友的孩子填报高考志愿时，当询问他有什么特长？喜欢什么职业？将来想干什么时，这个18岁的孩子是一问三不知。一个高中毕业生竟然对自己的未来十分茫然，没有一点职业意识，不得不让人担忧。其实这怨不得孩子，是我们的教育没有给学生提供了解社会、选择理想、体验职业生活的机会。学生整天沉浸在题海中，两耳不闻窗外事，怎么可能判断并选择职业呢？
“新闻联播”曾播过一则新闻，美国一所小学举办了一场特别活动——在一个模拟的大型社区中，学生们自由地选择自己喜欢的职业，穿上事先准备好的职业服装，按照各自的身份互动，俨然是我们日常熟悉的成人世界的翻版：医生在专心致志地给患者治病；警察在尽心尽责地维护秩序；建筑工人在一丝不苟地添砖加瓦……参与的学生纷纷表示活动很有趣，使他们对自己所向往的职业有了更加深刻地了解。而校方则表示活动的目的就是要从小引导学生的职业意识和兴趣，帮助他们形成对职业的正确态度，理解工作的意义，为成人生活做准(www.manfen6.com )备。在美国，打工、做义工是学生的必修课。美国的大学录取学生，不是仅凭分数，还要看学生在中学各种选修课的内容和成绩，以及在各种社会实践活动中的表现。美国教育部门对每个学生做义工的时间有明确的要求，必须有60小时的社会义工记录。在打工、做义工的过程中对各种职业有了切身体验，有利于他们将来自主做出职业和人生选择。
美国等西方国家重视培养学生职业意识的做法值得我们借鉴。学校教育应关注学生将来的职业发展，从小发掘他们的潜能和特长，增强职业意识。所以，我们的学校应从小注意培养学生的职业意识，帮助学生做好职业规划，明确自己的长处和短处，了解自己的职业兴趣，学会自主做出职业选择。在节假日特别是寒暑假，应让孩子多参加各种社会实践活动，在丰富多彩的职业生活中了解社会，体验人生，发现自己的兴趣，了解自己的能力，寻找自己喜欢的职业方向，明确自己的未来人生
由高考填报志愿想到的：培养学生的职业意识
巨思义 来源：《陕西日报》