一、积累与运用(20分)
1．给加点的字注音。(4分)
灼( )伤 花萼( ) 分泌( ) 花卉( )
濒( )临 摄( ) 取 自垩纪( ) 趋( )势
2．解释以下词语。(12分)
(1)濒临：
(2)摄取：
(3)不言而喻：
(4)与日俱增：
(5)按部就班：
(6)危言耸听：
二、现代文阅读(50分)
(一)(12分)
花朵的红色是热情的色彩，它强烈、奔放，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，活力充沛，生气蓬勃。花儿为什么这样红?人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。
花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是中性时，则呈紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。
除了红花以外，还有黄色、橙色的花。橙色与柑橘、南瓜等果实的色彩相似，而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。
1．以“花儿为什么这样红?”设疑的作用是什么?(2分)
2．文段中运用的说明顺序是 顺序，具体一些，即从 到 ，
这样安排的作用是 。（２分）
3．第二小节的结构关系是( )。(2分)
A．先总述后分述 B|先分述后总述 C．先总述后分述再总结
4．根据第二段，简要说明花青素与花的颜色的关系。 (2分)
5．“首先有它的物质基础’’中“首先”二字能否删去?为什么?(2分)
6、从这段文字的内容看，“花儿为什么这样红’’是指红色还是指“多彩”?为什么?(2分)
(二)海洋是未来的粮仓(12分)
(1)人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。
(2)资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。
(3)当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食 大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食 其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。
(4)①仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。②其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。③它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。④在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。⑤其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大!⑥事相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。
(5)除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。
(6)至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。 近海的鱼虾捕捞已近极限 我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达５０亿吨。我们只要捕获其中的1亿一1．5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。
(7)综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。
1．结合上下文解释文中加点词语的含义。(2分)
生死存亡：
危言耸听：
2．在第(6)段横线上填上恰当的关联词。(2分)
3．第(4)段的语句顺序排列错乱，你觉得最符合逻辑的顺序应为 (填序号)。(2分)
4．第(4)段加点词“这”指代的是什么?(2分)
5．仔细阅读下面各句，说说加点阋怎样体现了说明文语言的准确性?(2分)
(1)至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。
(2)人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
6．本单元第17课的题目是“花儿为什么这样红”，本课的题目是“海洋是未来的粮仓”，这两个题目给人的印象很深刻，请说一下原因。(2分)
（三）世纪之交的科学随想（１３分）
今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。“创新“在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常都可以看到。究竟怎么才能鼓励创新呢？这（甲）又是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。这两个教育哲学是相当不一样的，而这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事情上的差异，是值得我们深思的。
到底这两种教育哲学哪个好，哪个不好？（乙）是一个非常复杂的问题，要用辨证的方法来仔细了解。我认为，这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育哲学对排在前面３０﹪～４０﹪的学生是有益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式地学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他地知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。可是，亚洲的教育哲学对排在后面３０﹪～４０﹪的学生较有益处。为什么呢？因为这些学生通过按部就班地训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的学生竞争；因为他有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我自己有亲身的体验。
一回事了。因为他们对名词知道得很多，可是如果你连ll口J他‘／r l口J赵’’瞄肌吲甘。、j‘。。
甲处：————————————————————————一。
乙处：————————————————————————一。
2．选出对第一段中两个“相当’’理解正确的一项( )。(2分)
A．前者表示程度深，后者表示差别大
B．前者表示差别大，后者表示程度深
C．两者都表示程度深
D．两者都表示差别大
3．杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是什么?(2分)
4．作者在第三段写自己“亲身的体验”，其目的是?(3分)
5．怎样才能鼓励创新呢?作者最后得出的结论是：既要 ，又要 。
(四)气候的威力(13分)
①人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手则是变幻莫测的气候。
气候可以造福于人类，也可以将人类置于死地。因此，人类对于气候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐惧，所以才有“天有不测风云，人有旦夕祸福”的感慨。
②然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力!
③就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32．6米每秒，但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到55．6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时!因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察队员福岛，走出基地楼房没有几步，便被咆哮而来的大风席卷而去，不知去向。直到7年之后，人们才在很远的地方发现了他的尸体。
④大风的直接后果是导致了极度的寒冷。1960年8月24日，前苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了一88．3℃的极低温度。而在1983年7月21日，在东方站又记录到了一89．6℃的低温；同年7月，新西兰人在他们的万达站也记录毋I-Fro【样的温度。
这还不是最低温度。据说，1967年初，挪威人在极点站曾经记录到一94．5℃的最低温度。‘在这样的气温之中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件之下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。
⑤南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如，1970年，有六架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物资，从新西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安地抵达机场。而当第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时，突然刮起了特大的暴风，驾驶员被迫紧急着陆。结果，巨大的C一130运输机被狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。值得庆幸的是，八名人员全部脱险。在南极的活动中，像这样的例子是很多的。
1．本文主要介绍了南极的气候。请通读全文，概括出南极气候的基本特点。
(3分)
2．气候对人类具有两面性，既可以造福于人类，也可以将人类置于死地。请根据自己掌握的气候方面的知识，各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子(要求：举例典型，表述具体，且不得引用文中的例子)。(2分)
(1)造福于人类的例子：
(2)给人类带来灾难的例子：
3．本文采用的主要表达方式是说明，其中文中画横线的句子采用的表达方式是
，从内容上看，文中运用画横线的句子是为了说明什么?(3分)
4．本文第④段中运用的主要说明方法有 和 ，试根据自己的理解说出运用这些说明方法的目的。（2分）
5．请根据对本文的理解，顺着本文的写作思路，为本文续写一个结尾。(要求：语言简明概括，过渡自然，60字以内)(3分)
三、写作(30分)
我们在这个单元学习了四篇说明文，请你结合自己的学习收获，也写一篇说明文，内容是介绍自己的学习方法。题目自拟，500字以上。
第五单元A
一、1．zhuó è mì huì bīn shè è qū 2．(1)接近 (2)吸取 (3)不用说就可以明白 (4)随着时间的增长而增长 (5)形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序 (6)故意说吓人的话，使听的人吃惊
二、(一)1．引用人们喜爱的歌词为题，激发起读者的兴趣。 2．逻辑现象本质符合人们探索自然科学的知识过程的。 3．C 4．花青素决定花的颜色。 5．不能。“首先，，表示最主要的意思，从而清楚的说明花儿物质基础的重要性，去掉后就不能突出它的主要原因。 6．指“多彩”。因为这段文字中到了多种色彩的花，所以这里红指多彩。 (二)1．略 2．尽管 但3．②①③⑤④⑥ 4．在1公顷水面上生产的这种藻类所能提供的营养物。 5．(1)“更”突出人们对“鱼虾”可作食物的熟悉程度，较前两者(海藻和浮游生物)又深了一层。 (2)“最”从程度上强调人口剧增、资源短缺是严重的环境问题。 6．略 (三)1．甲处：怎样才能鼓励创新 乙处：两种教育哲学哪个好 2．A 3．美国的学生可以跳跃学习，而中国的学生则需要按部就班地训练。 4．证明与美国的教育相比，中国的教育也有 成功之处。 5．进行有规则地训练敢于挑战权威 (四)1．南极气候的基本特点是：风大而猛、极度寒冷、变幻莫测。(大意正确即可得分) 2．示例：(1)新疆某些地区常年多风，当地居民合理地利用风建立了许多风力发电站，为当地的农牧业生产服务，促进了经济的发展。(2)我国南方某些地区夏秋季节多雨，往往形成洪涝灾害，给人民生活和当地经济造成巨大的损失。(抓住气候地域性和稳定性的特点，举例典型，表述具体即可得分。) 3．记叙 (或叙述) 这是为了说明南极风大对人类生存的巨大威胁(或南极大风的威力，大意正确即可得分) 4．举例子列数字这是为了说明南极气候极度寒冷。 5．南极的气候确实显示出不同于其他大陆的威力。随着科学技术的不断发展，南极气候将被逐步揭开神秘的面纱，从而造福于人类。(大意正确即可得相应的分)
三、略