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练 习（A卷）
一、积累与运用
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。
肥shuò（ ） 乌jiù（ ） liáo（ ）阔
枯hé（ ） 伐木丁丁（ ） 鳊（ ）鱼
归泊（ ） 清洌（ ） 梦mèi（ ）
2.《秋天》这首诗选自《 》作者是_______，现代_______、_____。
3.选出下列诗句中节奏划分正确的一项( )
A．伐木声丁丁／地飘出／幽谷
B．秋天／栖息在／农家里
C．放下饱食过／稻香的／镰刀
D．震落了／清晨／满／披着的／露珠
4.请用简洁的语言概括出每节诗的大意。
第1节_______________________________________________________________
第2节_______________________________________________________________
第3节_______________________________________________________________
5.你最喜欢这首诗中的哪一句，请简要点评一下。
诗句_______________________________________________________________
点评_______________________________________________________________
二、阅读与感受
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
1.给诗中加点字注音。
满载（ ） 归泊（ ）
2.这节诗描绘了哪些秋天特有的景物：
3.诗中“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句运用了 的修辞手法。此句有双层含义：一是 ，一是江岸上乌桕树树影婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。这里，用倒装句体现渔人 的心情。
4.本节诗以 为主，诗中收束性的画龙点睛的句子是 。
5.品味下面加点词语的表达效果。
芦篷上满载着白霜，/ 轻轻摇着归泊的小桨。
三、综合与实践
写出几句你知道的有关“秋”的诗句，并简单地加以点评。
四、体验与写作
古人说：“诗中有画，画中有诗。”在体悟何其芳《秋天》的基础上，请你结合生活体验，展开丰富的想像，用优美的诗句绘写出你心中的秋景。
练 习（B卷）
一、理解运用
1.给下列加点字注音并解释整个词语。
⑴肥硕（ ） ⑵栖息（ ）
⑶寥阔（ ） ⑷枯涸（ ）
⑸清洌（ ） ⑹梦寐（ ）
2.填空。
本诗作者 ，四川万县人。现代 、 ，代表诗集 等。
3.诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。
⑴ ⑵ ⑶
4.诗歌写出了秋天什么样的特点？抒发了作者怎样的感情？
5.品味下列句中的加点词语。
⑴震落了清晨满披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。
⑵秋天梦寐在牧羊女的眼里。
二、拓展阅读
我热爱秋天的风光
梁小斌
我热爱秋天的风光
我热爱这比人类存在更古老的风光
秋天像一条深沉的河流在歌唱
当土地召唤我去收割的时候
一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌
我静静沐浴
让河流把我洗黑
当我成熟以后被抛在地上
我仰望秋天
像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光
秋天像一条深沉的河流在歌唱
河流两岸还荡漾着我优美的思想
秋天的存在
使我想起在耕耘之后一定会有收获
我有一颗种子已被遗忘
我长时间欣赏这比人类存在更古老的风光
秋天像一条深沉的河流在歌唱
1．对诗句与词语的解读，不确切的一项是（ ）
A．秋天的风光“比人类存在更古老”。诗句含蓄地说明：秋天的风光有着永恒的主题。
B．“秋天像一条深沉的河流在歌唱”。诗人选用“歌唱”一词，旨在响亮地说明秋天的风光有着说不完的故事。
C．“像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光”。这里，“辉煌的屋顶”比喻的是天空，这和“天似穹庐”的诗句有异曲同工之妙。
D．“河流两岸还荡漾着我优美的思想”。思想以“荡漾”来形容，不仅形象地写出了“思想”的活跃，也为诗篇增添了活泼的动感。
2．下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．《我热爱秋天的风光》，表现了诗人的一种执著；诗篇既写出了秋天的自然之美，又赞颂了创造的永恒。
B．诗人对大地喷吐了满腔的热情——要响应土地的召唤，去收割，去磨练，去培育新的希望。
C．因为要抒发“热爱”之情，所以诗人选择的语言多为亮色。比如“成熟”“深沉”“优美”“泛着金光”
D．诗篇刻意运用多种修辞格来达意抒情，平添了艺术魅力，给人以美的享受，“河流歌唱”“土地召唤收割”“两岸荡漾优美思想”就是典型例句。
三、问题探究
将下面这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。
秋 景
（美国）狄金森
晨曦比往日更柔婉，
毛栗变得褐色可爱；
浆果的面颊多么丰满，
玫瑰在郊外盛开。
枫树扎着华丽的丝巾，
田野披上艳红的轻纱。
我不愿显得古板，
也佩戴了一枚胸花。
四、表达交流
找出文中你最喜欢的一节诗，想像其中的意境，及其中人物的身份、活动、心情，把诗歌扩写成一个优美的散文片段。
练 习（C卷）
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
这是一幅“农家丰收图”。
“满披”形象生动。“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。“稻香”使人心情愉快。“饱食”写丰收之景，拟人。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。最后一句总束，画龙点睛。“栖息”一词意味隽永，是拟人。
这里不是写某个农夫，而是写普遍的农家活动。写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。山谷伐木置于篇首，丁丁之声悠远地飘来，诉诸听觉；震落了清凉的露珠，诉诸视觉和触觉。真是一片世外风光，启迪人追思那邈远的印象，《诗经》中不是有“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木”之句吗？“飘”和“幽谷”在何其芳早年诗中常出现，不过那都是写虚的，用的是比喻义、引申义，而这里却是写实的，别有一番情韵。农夫背瓜果的心情和表情在诗中未点明，但读者可以想到，那是欣欣然、笑盈盈的。“栖息”本用来描写有生命的物类，现用在这节诗的末尾，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视象化了，创造出松弛、娴静的氛围。
我读我写
上面的文字是对《秋天》一诗第一节的赏析。请你借鉴其写法，给该诗第二节或第三节也写一段赏析文字。
第十四课 秋天
练习（A卷）
一、1.硕 桕 寥 涸 zhēng biān bó liè 寐 2.《预言》何其芳 诗人、评论家 3.B 4.第一节：栖息在农家的秋天。第二节：游戏在渔船上的秋天。第三节：梦寐在牧羊女眼里的秋天。 5.示例：震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷；句中“满披”形象生动，“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润润 、形声兼具的画面。
二、1.zài bó 2.冷雾、白霜 3.比喻 收起青鳊鱼 悠闲 4.写景 秋天游戏在渔船上 5.“轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情。 “归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。
三、示例：杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；刘禹锡《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”；曹操《观沧海》“秋风萧瑟，洪波涌起”。（点评略）
四、略
练习（B卷）
一、1.⑴shuò 这里指果实又大又饱满。 ⑵qī 停留，休息（多指鸟类）。 ⑶liāo高远空旷。 ⑷hé 干涸，没有水了。 ⑸liè 水清。 ⑹mèi 睡梦。 2.何其芳；诗人；评论家；《预言》 3.⑴农家丰收图 ⑵霜晨归渔图 ⑶少女思恋图 4.松弛闲静、宁静悠远。 抒发了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 5.⑴“飘”字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。 ⑵“梦寐”有“朦胧”之意，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。
二、1．B（提示：本项有两处错误：其一，应当是秋天，而非“秋天风光”；其二，“秋天有说不完的故事”，不是响亮地说明，而应看成是含蓄地说明。）2．C（提示：“深沉”并非亮色）
三、示例：这两首诗在思想感情、意象组合、艺术风格上有很多共同的地方，从思想感情来说都表达了对秋天的热爱与赞美之情。
四、略
练习（C卷）
略