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小学语文第六册复习计划

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小学语文第六册复习计划
佚名
  
  一.教材分析
    课本每个单元前有本单元阅读训练的学习重点及方法指导。每单元有3篇课文,1个习作训练和1个练习,第1、3、5、7单元有1次听说训练,第2、4、6、8单元有1篇选学课文。全册共有必学课文24篇,选学课文4篇,听说训练4次,习作训练8次,单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。其中至少有一道题的训练与该单元的学习重点相对应。本册教材的思想政治教育,更多地体现了语文学科思想品德教育“散而有序”的特点。
  二.教学目标
    本册语文学习的训练要求,主要可归纳为以下几个方面:
   1. 汉语拼音。
    (1) 会背诵字母表,能比较熟练地按音序查字。
    (2) 会按音节读出字音,借助拼音读准生字和多音字。
   2. 识字、写字。
    (1) 巩固前五册学的汉字,掌握本册生字296个,多音字16个。
    (2) 继续练习用音序和部首两种查字法查字典,初步学会据词选择义项,提高独立识字的能力。
    (3) 能根据词义确定多音字的正确读音,会区分同音字和形近字,能用生字组词、扩词。
    (4) 能熟练地用铅笔写字,开始学写钢笔字。练习用毛笔仿影,掌握基础笔画的书写要领和运笔方法。
   3. 词语。
     本学期要掌握的词语约340个,具体要求为:
    (1) 能认读并听写词语表上的词语,会用指定的词语造句。
    (2) 能比较意思相近的词语,体会作者用词的准确;会给部分词语找出近义词或反义词,能正确选用近义词。
    (3) 能按要求给词语归类,按一定顺序排列词语和正确搭配词语。
   4. 句子。
    (1) 能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。
    (2) 会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。
    (3) 能按要求把句子写具体。
    (4) 养成文必加点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号;学习冒号、引号的用法。
   5. 阅读。
     段的阅读是本册语文训练的重点,通过训练,重在让学生掌握读本懂一段话的基本方法,继续练习默读,培养边读边思考的习惯。
    (1) 认识用总起分述方法和并列方法写的段,掌握这两种段落的阅读方法,能按“单元学习提示”上的指点,读懂这两种段,完成指定的习题,并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中去。
    (2) 学会预习,边读边思考,提出不懂的词语和句子。
    (3) 能正确、流利、有感情地朗读课文,能根据人物的心情,给人物对话选择合适的语气;能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。
    (4) 学会说一段话的意思。
    (5) 能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。
   6. 听说。
    (1) 能集中注意听别人说话,能听懂别人讲话的主要意思。
    (2) 能用完整的语句,清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题;学会邀请用语,能抓住有特征的建筑物为他人指路。
    (3) 能按要求复述课文和广播内容,会有条理地讲述所见所闻。
   7. 写作。
    (1) 能观察图画和事物,按顺序写一段通顺的话。
    (2) 能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。
    (3) 初步学会写日记,做到格式正确,内容真实。   〖你正在浏览http://www.manfen6.com/ 小学语文教案网提供的文章〗
  三. 班级情况分析
    本班共有学生58人,其中男生32人,女生26人。大部分学生基础知识扎实,成绩优良。像周颖、周丽金、谢云波、陈鸿焕、陈泽裕等同学平时善于思考,有丰富的想像力、较强的理解能力和表达能力,属于“学有余力”的学生。但也有部分同学因为学习方法不够科学,只会死记硬背,导致学习成绩不够理想(特别是阅读理解方面能力较弱)。还有部分同学如朱振江、周焕焕、朱煌建等由于平时学习不认真,作业拖拉,因此连基础知识也无法过关。
  四. 复习措施
   1. 教师要根据学生知识掌握情况,有侧重点地安排复习内容,真正起到查漏补缺。
   2. 由于学生基础不一,可以分层复习,既有基础题,又有提高题,使每位学生学有所获,真正起到复习提高的作用。
   3. 教师对基础较差的学生要重点辅导,家校联系,使其掌握最基础的知识。
  五. 复习安排
   1. 先按单元复习。老师先讲解本单元的重难点,再按单元测试题进行检测,最后教师点拨。
   2. 再归类复习。可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。教师主要是通过检测,反馈不足,重点讲解。
   3. 最后综合复习。学生进行模拟练习。