在英语教学中的得和失

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通过这些年来的教学实践，以及暑期师德整顿培训会的学习，自己深深感觉到，一个人不论从事什么职业，首先，必须热爱自己的本职工作，如果缺少这一基础和前提，职业道德的其他内容便无从谈起，要做一名好教师，首先要做到爱岗敬业、热爱教育、热爱学校、热爱学生，在工作中应严以律己、尽责尽责、教书育人，用自己的一言一行去引导学生，所以自己在工作中要求学生做到的，自己首先要做到。从不讽刺、挖苦和岐视学生，更不体罚学生。平时我对学生既严格要求，又耐心地去指导他们的学习，因此和学生之间建立了比较和谐的师生关系。 下面将自己在教学中如何培养学生的学习兴趣，谈几点体会： 一、对学生多表扬、少批评。 学生在学习英语过程中尽管取得了很小的成功和微弱的进步，我总是及时地提出真切的鼓励和表扬，让学生认识到只要自己努力去做，就能成功，不断激发学生的成功动机，象我们现在使用的新教材，对于没有一点英语基础学生来说，确实有一定的难度，一些刚到初一的学生，他们一看到这种情况，就紧张胆怯，甚至在课堂上不开口讲，不和老师配合，面对这种情况，我就对他们进行诚恳的指导，提出一些好的建议，并和他们在课后多交谈，了解他们的内心活动，总是以表扬为主，以鼓励为主，很少指责。在课堂讨论问题时，根据不同的学生给出不同的问题，将简单的问题让基础差的学生来说，有难度的给基础好的学生，这样使每个学生都有成功的机会，人人都能尝到成功的乐趣，他们取得成功而得到别人的鼓励和表扬，心理需要也得到了满足，所以对这门课的兴趣也就越来越浓。 二、创造课堂生动活泼的气氛和愉快的学习情绪。良好的情绪能提高效率，因而我每次走进课堂总是振作精神，态度和蔼，保持良好的情绪，在这方面这有很深的体会。就在上 学期，我给初一（3）班上英语课时，由于一件不愉快的事引起我心情不好，带着情绪走进课堂，当学生在进行口语练习时，就对每个学生寻找毛病，而且态度也很生硬，不知学生是由于恐惧，还是产生对立情绪，在后半节课的教学中，根本就不和我配合，那一堂课上的很失败，效果几乎等于零。所以老师的情绪往往会感染学生的，好的情绪，使他们也能振作精神，集中精力听讲与练习，低沉的情绪，也能使他们拒绝接受你的讲授。 三、采取灵活多样的方法，激发学生的学习兴趣。 在课堂教学中，我采用不同的年级不同的学生，使用不同的教学方法。特别是初一的学生，刚从小学升到初中，他们还带有小学生的活泼、幼稚、贪玩的特点，一下子把他们按中学生对待，使他们很难接受。因此，我按照英语学科的特点，重点放在培养学生的学习兴趣上。因为我们都知道，如果一个人对做一件事没兴趣的话，就不会很好地去做它，谈不上喜欢它，更不会有什么很好的效果，所以兴趣是最好的老师，它是引起和保持人的注意力的重要因素，针对初一学生模仿力强、记忆力好、敢于开口及乐于参与的特点，自己在课堂教学中采取直观性、设疑性、对话表演、做游戏讨论和简单地口述课文等灵活多样的教学方法组织学生开展广泛的语言实践活动，让他们在兴趣中学、在乐中学。 总之我认为只要在初一，能让学生对这门课感兴趣，在初二、初三也就会轻松一些，在此基础不断地教给他们好的学习方法，培养他们良好的学习习惯，进一步提高他们的综合应用能力。否则，就会事倍功半，这只是自己的一点体会，但是自己身上也存在不少的缺点。比如，缺少年轻人的活力，有时也有急躁情绪，进一步说，也就是存在职业倦怠现象。因此，自己在今后的工作中尽量地克服这些缺点，平时要多学习一些新的教育理念，多听其他老师的课，学习别人的长处，弥补自己的不足，认真完成学校交给自己的每一项任务，争取做一个好老师。