目前,在小学英语的四至六年级的教学中,如何将旧的教材,体现21世纪的课改精神,教师要用新的理念,既以人为本的教育思想,以学生的需要和利益为依据,以促进学生的全面、主动、多样的发展我们的教学目标。
1.培养学生的学习兴趣放在首位
What’s your name ?
My name is _________ .
Nice to meet you.
Nice to meet you,too.
教学目标:
1.能正确的模仿对话的发音。
2.听懂、会说,并能够出步的掌握询问姓名的日常交际用语。
3.在一定的语言情景中进行交际。
这节课为每位学生准备了一个英文名字的胸卡,教师指着自己的胸卡说:“My name is Daisy .”示范性地告诉学生自己的名字,接着教师又使用一年级配套的小木偶Mocky和Booky对话,教师的对话里Mocky是机灵的小猴子,说话要用童音,而Booky是一个戴眼镜的老者,教师用了老年人的说话声音。教师的设计安排是从培养学生学习兴趣出发,改变了以往的教学模式,你叫什么名字:What’s your name ?我叫------。My name is --- .一问一答式,把枯燥的形式在情景中进行,学生对两个布偶既新奇,又感到有趣,他们都竖着耳朵观看表演,更使他们不由自主的产生了要模仿的念头。教师经过2—3遍的情景表演,让小布偶与学生对话,学生指着自己的胸卡基本上都能回答出来,这
2.创建以活动为主的教学模式
小学英语的教学无论哪个年级都应以学生活动为主要教学形式,教师是活动的组织者和指导者。21世纪课改的基本理念是学生的需要和利益为依据,就学习语言的特点应是“学习活动化”“活动交际化”的原则。
3.问题分析
(1)目前英语学科的教师经过各级培训,在理念上有了一定的认识,在教学中注重以学生活动为主,设计了大量的游戏。但听课过程中发现,教师的设计试只图表面上的热热闹闹,不重实效性,不重教学效果,我们要将教学的双基和课堂活动紧密结合,课堂上的各种活动是为了使教学产生更良好的效果而服务,是为课堂教学内容和目标服务的,这一本质的东西教师一定要掌握好。如:一年级的教参为教师提供了许多活动范例。有的教师一一照搬,根本完成不了教学任务。古二小王微创造性使用教参,教参上原有内容是涂颜色,她能将颜色与图形有机结合,培养学生动手、动恼的能力,使英语课与活动课紧密结合,学生动手图画上的颜色,然后剪下图形,再让学生在小组内摆图形,小组内学生相互讨论,合作着用图形搭建自己美丽的家园。最后,同学们结合自己的作品用英语进行描述,一节课下来,学生不但学会了简单的英语会话,还陶冶了艺术情操,真正的学会了用语言做事情。
(2)师应具备扎实地基本功
21世纪课改实验中对老师的基本要求,除具有良好的语言素质,语言基本功和广博的科学知识和文化素养,同时还要在教学中充分体现:听、做、说、演、玩(游戏)的特点。教师要会唱歌、演小品、带着学生做游戏(以前教师基本功达标的要求是板书、简笔画、语言表达。)等技能,21世纪课程改革与实验提出了更高的要求。听课中教研员发现不少年轻老师在教学中放不开,拘泥、死板、单调,延用传统的一问一答式,这些不利于调动学生学习的积极性和兴趣,我们要在今后的教研活动中不断地渗透各种教法的内容,教师技能要不断的提高。本学期要搞一次基本功的验收或达标活动,以保证21世纪课改实验在我区的顺利实施.