【小编寄语】www.manfen6.com英语网小编给大家整理了牛津英语Unit 7《Doing housework》说课稿，希望能给大家带来帮助!
我说课的内容是牛津小学英语教材5A Unit 7的第一课时。这是一节新授课，围绕现在进行时态的陈述句展开对一般疑问句新内容的教学。本课时的教学内容是学会现在进行时态的一般疑问句用法;然后运用句型去交谈有关"课余活动"的话题。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：
1、能听懂会说现在进行时态的一般疑问句,并学会答。能够理解现在进行时态的陈述句改变成一般疑问句的结构。
2、听懂会说词组read a newspaper; read a picture book; read a magazine; play chess; play cards.
3、能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
本课时的教学重点是：
1、能听懂会说现在进行时态的一般疑问句,并学会答。能够理解现在进行时态的陈述句改变成一般疑问句的结构。
2、词组学习
教学难点是能够理解现在进行时态的陈述句改变成一般疑问句的结构并能熟练地运用。
为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：
教学过程 ：
一、Warming up
Sing a song.
(通过唱歌，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。)
二、Revision
Play a game.快速呈现图片，运用What are you dong?/What is he/she/it doing?师 生做问答。
(以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知，同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)
三、Presentation
1、听录音自学词组。
(1)出示图片read a newspaper; read a picture book; read a magazine;
T: What are they doing?
S: They are reading.
学生听录音自学三个词组
(2)出示图片play chess; play cards
T: What are they doing?
S: They are playing.
学生听录音自学二个词组
(利用旧知，同时配以相应的图片、录音，加深了对词组的理解，也降低了难度。在一定程度上提高了学生的自学能力，由模仿提高直接运用，这符合学生的认知规律。)
2、新授一般疑问句式(逐个呈现四幅新授图片，师生问答)
(将词组融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。)
Drill1:T: Is Mr Green reading a newspaper?
S: 根据图上的内容学生自己作出肯定回答。
T: Is Mr Green reading a picture book?
S: 根据图上的内容学生自己作出否定回答。
Drill2:T: Is Mike reading a picture book?
S: 根据图上的内容学生自己作出肯定回答。
T: Is Mike reading a newspaper?
S: 根据图上的内容学生自己作出否定回答。
(在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解;由老师问学生答，让学生的对一般疑问句有个初步感官，增强学生对新知的理解和运用)
Drill3: ( )( )playing chess?
Yes she is。
( ) ( )…….?
No, she isn't
Drill4: ( )( )playing chess?
Yes ， they are.
( ) ( )…….?
No, they aren't
句型3、4的上句根据图上的内容学生自己问自己同学回答。下句让学生作出是否定回答的句子，扩展句型面。
3、教师小结现在进行时态的一般疑问句的结构be动词+主语+动词现在分词。
4、Practise
让学生自由选择将之前的现在进行时态的陈述句改成一般一般疑问句结构，并作出相应的回答。
四、Have a rest
listen to the rhyme and read together
五、Learn the text
1、Listen to the tape and answer the questions
2、Read after the tape, then read together.
2、Act out the dialogue.
(在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过演演的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。)
六、Homework
1、Read after the tape recording.
2、Make up a dialogue in pairs.
(将可内的学习延伸到课外，维持学生的学习兴趣。)