牛津四年级英语上册Unit1 -unit2教学反思

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牛津版四年级英语上册Unit1 教学反思

1、 在教学中采用表演、游戏等形式进行，充分激发学生的参与兴 趣，反馈情况较好。

2、 本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新词， 在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。

3、 对于要求四会单词，学生当堂掌握有难度，还需在以后的教学中进行巩固复习，帮助学生掌握。

4、 在教学“Work in pairs ” 要求学生充分利用 This is …for …进 行练说，并让学生根据问句不同采用不同答语。

牛津版四年级英语上册Unit2 教学反思

在教授 partA 部分的一课中，我主要采用了视听法，它是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用第二外语。

考虑到学生有了一定的语言基础，所以采用了视听法。在教师领读学 生跟读之后，采用了交际法，即在真实的语言环境中，通过学生的相 互交流，学习新知识。针对学生乐于进行同伴交流的特点，采用了此 方法。由于课文中有些内容是重难点，所以在教授过程中格外强调，

为了化解这些重难点，我采用了全身反映法，心理研究表明，再多种感官被刺激的情况下，获得知识更牢固记忆更深刻。

通过游戏歌曲， 让学生自然而然的进入英语学习中。设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的学生通过亲身体验、实践参与合作的方式，得 到不同层次的语言训练和提高。 英语教学中，我觉得教师尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、 平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验，注重了情感交流 在课堂上李老师始终处于乐观向上高昂的精神状态中， 对教学一往情 深对学生满腔热情用这种热情引起学生积极情感，不是高高在上，

二 是用自己德智体语言调动位学生的情感，课堂气氛和谐愉快！本课的情感目标是培养学生拾金不昧的品质。 本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣， 使教学满足不同层次学生的需要。 在本节课中老师鼓励学生但是用英 语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生 能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。

但在本课教学中美中不足的是我在上课时由于时间没有把握好， 提前化解教学重难点的时间花的太多，留给学习课文的时间很少，今后要调整好进度。 TAG: 教学反思  四年级英语