英语学习兴趣低下的原因及对策

标签：英语论文,http://www.manfen6.com 英语学习兴趣低下的原因及对策,
mouth,tooth,neck,chest,back,arm,hand等众多表示人体器官的名词；由car联想到bus,train,ship等各种交通工具。

4.罗列法

如sometimes,sometime,some time,some times较难区分，可以如此罗列记忆：有“s”为“有时”，常常用于现在时；无“s”为“某时”，用于将来过去时；“某时”分开 “有一段”，for在前面是常事；“有时”分开“好几次”，常用于完成过去时。这样学生就觉得很有趣，很容易记住了。

针对教学方法不当，克服目前中学英语教学中普遍存在的费时多、效果差、兴趣低的现象，关键在于教学方法改革。
1.培养学生的兴趣，激发求知欲望，让学生体验成功的喜悦。

孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。”心理学实验证明，如能让学生体验到满足与乐趣，就能引起他们的求知欲望，在课堂教学中，对初中学生可用猜谜语、做游戏、脑筋急转弯、读绕口令等方式来激发他们的兴趣，活跃课堂气氛。如绕口令“The sick sheik's sixth sheep's sick”，“Thin thimbles don't fit thick thumbs.”脑筋急转弯：“Why do birds fly south in winter?”(Key:because they can not walk.)“Which travels faster,heat or cold?”(Key:Heat.You can catch a cold.)。

2.采用新颖的教学方法，营造轻松愉快的课堂气氛。

课堂教学是中学英语教学的基本形式，一个紧张、沉闷的课堂气氛是不利于学生语言运用能力和智力的开发的。到了初三，许多学生对学习英语缺乏自信，这时更要营造轻松愉快的课堂气氛，避免呆板、枯燥、乏味、紧张的学习氛围。教师应采用多种教学手段，坚持情景教学，不同的课型采用不同的教学方法。

（1）教授单词，尽量采用实物、图画、简笔画或创设情景；[来源:学&科&网Z&X&X&K]

（2）讲授对话，注意让学生角色扮演，这时应鼓励成绩不佳的学生积极参与，不论他们表演如何，予以肯定。

（3）阅读训练，不是干巴巴地讲语言知识、讲重难点，而是通过把文章分解为一个或几个话题，通过启发性的问题，利用手势、眼神、表情、语气、插图，造成悬念，激发学生兴趣，把学生引入课文的情景，在轻松愉快的环境中加深记忆，掌握知识。

3.注重多媒体在英语教学中的运用

电脑的广泛利用，扩大了人们的消息采集面。师生均可利用业余时间搜集一些图片、新闻及配图作为教材的背景资料，使学生的视野更开阔。在复习比较级时，我请学生在网上下载图片，并用自己的话来描述图片中的人物。学生选择的人物有比尔·盖茨、比尔·克林顿、布什总统、乔丹、罗拉尔多、刘德华、布兰妮等。说到乔丹，学生描述道： He is the best basketball player in the world. I like him best. He is strong in playing basketball. He plays basketball beautifully. He is getting old, but he is still the best one. His number is 23.I think that is a lucky number.这些简单的句子已经完全超越课本。虽然学生在表达上还有不完美的地方，但强烈的表现欲望已经使他们充满自信，沉浸在学习的快乐中。
在英语教学中，教师还可通过录象、模仿角色、图片等方式增强学生的表达能力，使学生身临其境，引发他们更大的学习兴趣，使他们能轻松地集中注意力去学习，从而极大地提高学习效率。

学无定法，教无定法，贵在得法。只要我们去不断探索，不断实践，不断改进，从实际出发，采用合理有效的教学方法和手段，相信定能全方位地提高学生的整体素质，激起学生对学习英语的兴趣，从而大面积地提高英语教学质量。

上一页  [1] [2] 

TAG: 英语学习