用趣味横生的导入方法激活课堂

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英语课开头几分钟的成败常常决定着整堂课的教学效果和效率。那么，教师如何在上课开始就抓住学生的注意力，“引生入胜”呢?笔者总结了以下几种方法。
一、出谋划策法
在日常生活中，每个人都可能遇到一些小问题。教师可在课上说出自己遇到的问题，让学生用英语各抒己见。这样，在解决问题的同时让学生的英语思维和表达能力得到训练，能收到一箭双雕的效果。
例如，笔者在某天清晨遭遇一位边骑自行车边吸烟的男士。由于道路拥挤，笔者不容易超车;而放慢速度，自己就会迟到。笔者该怎么做呢？
问题一提出，学生们便踊跃发言，献计献策:有的比较含蓄，提醒他吸烟有害健康;有的比较直接，警告他在公共场合吸烟会影响他人健康;有的态度坚决，命令他马上停止吸烟，否则就拨打110!
通过探讨在学习、生活中遇到的问题，比如如何解决父母为自己购买太多复习资料的问题、如何克服不能坚持好习惯的问题等等，不仅让学生找到了多种解决自身问题的方法，课堂氛围也在讨论中得到了充分活跃。

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