首先引导学生归纳总结出相互转化关系图，然后讨论以下问题：
（1）海水为什么常用风吹日晒的方法制取粗盐？
（2）写出有关的化学反应方程式或离子方程式（共10个）。
（3）能否直接电解MgCl2溶液制取Mg？如何由MgCl2溶液制无水MgCl2？
（4）如何精制饱和食盐水？（思维方法训练）
先分析可能有的杂质离子（Ca2+、Mg2+、SO42-）；再考虑分别选用哪些试剂除去（Na2CO3、NaOH、BaCl2、HCl）；最后推敲加试剂的顺序。
（5）分析氨碱法制纯碱的原理（也可展示完整的习题）。
（6）如何从海水中提取单质溴？（结合09年天津理综化学第9题）提示：①氯气氧化②空气吹出③二氧化硫吸收④氯气再氧化。
（7）Na的另一重要用途是制取金属钾，请根据有关已知条件分析制取K的原理、适宜的温度。
（8）冶镁的工厂多建在海边，理由是什么？
其中问题1、2、3着眼于基础知识训练，提高熟练和规范化程度（化学方程式、离子方程式、氧化还原方程式的书与）；问题4 注重于知识的运用和方法、技巧的训练；问题5、6、7突出分析能力、综合运用能力的培养。
总之，认真分析体会2010年的高考题，可以从中得到许多有益的启示，无论是对高考方向的把握，还是对于今后的复习策略的制定，都会有积极的意义。