如果把高中三年去挑战高考看作一次越野长跑的话，那么高中二年级是这个长跑的中段。与起点处相比，它少了许多的鼓励、期待，与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。
它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。但它同时是一个厚实庄重的阶段。这个时期形成的优势最具有实力。
目前高二学生中间，有两种思想：一种是，我已经过去了高一，学校的方方面面我都已熟悉了，离高考还远，正是可以放松自在的一个时期；另一种是，我已经过去了高一，已经清楚了自己身上还存在哪些不足，还有哪些不利于高考的习惯，思想更成熟了，责任感更强了，没有高一的幼稚，没有高三的焦虑，正是增强实力，抛开对手，去拚高考的最佳时期。
两种认识，天地之别。因此，如果说高二学生间存在竞争的话，成绩有差异的话，一是自控能力，二是高三意识。
自控什么？控制那些与学校要求、与高考要求不合拍的习惯在你身上滋生蔓延，调控自身的力量去清除那些已有的不良恶习。做人的水平决定学业的水平，是校训的全部含义；“把生活中每个细节都转化成积极向上的因素”，已经为太多的成功所证明。
究竟做得如何，实在值得每位同学深思。看到张春风以差生考入北大的同时，更要看到“埋头、素服、三缄口”，这些微小而举足轻重的习惯所起的巨大作用。
高考的竞争使得每一个面对它的同学必须全力以赴，容不得丝毫的细节去形成分力，而那些不起眼的坏习惯则是“无底的漏斗，把一切的一切都漏下去了”。
因此，当进入高二经过第一次大考后要反思的，首先是思想上的误区、习惯上的谬误，而不是知识上的漏洞。从一次考试到下一次考试，至关重要的是有针对性地解决一个习惯上存在的突出问题。“习惯决定命运”，高二年级绝对应该是一个觉悟的时期。
1、享受磨难，进入境界
暑假中，一支中国中学生长城考察队与日本一支中学生长城考察队不期而遇，各打一面大旗，中方旗上四个大字“艰苦磨炼”，日方旗上也是四个字“享受磨难”。
“磨炼”与“磨难”，差别不大，“艰苦”与“享受”的差别是巨大的。这种巨大的差别首先是心态的差别：积极的还是消极的，进取的还是保守的。人的生物性中本来就有太多的享受安逸的成份，能把磨难看成享受的人，无疑才能进入做人的另一个境界。
有一位农民画家叫刘兴泉，生长在安徽太和县一个偏僻的农村，没有受过高等教育，以画驴闻名，其画的驴被誉为“神驴”。在他画驴38年之际，中国美术馆为其举办了一次隆重的画展，专家学者云集。
展馆布置好后，按要求，要刘兴泉在展厅的入口处写一个序。这位农民沉思片刻，挥毫泼墨，写下四句诗：“不将光阴付蹉跎，夜半三更把墨磨，兴来画到痴迷处，不知是驴还是我”。在场的上百位专家学者神情肃然，无人发笑。
因为他们都是成功者，都真正地进入、体悟过那种物我两忘的求知、创作境界。刘兴泉未必赶得上徐悲鸿、齐白石，但他是成功者，因为他领悟过了人生的大境界，他睡驴圈，跟驴一走就是几十里山路以观察这些别人认为的艰苦，体会到的是享受。
郑板桥一生画竹，晚年也有四句诗：“四十年间画竹枝，昼间画来夜间思，削尽冗繁留青色，画到生时是熟时”。想郑板桥前半生也是一介小官，牧一方百姓，公务自不会少，能入得“昼间画来夜间思”的境界，该是多难得的自控能力。他进入了境界。
至于“画到生时是熟时”，则是进入了更高的境界，那是成功的境界，超凡的境界。他不苦么，细品诗句，不难发现，所谓“甘苦寸心知”，只不过，看竹、想竹、画竹、悟竹成为一大乐事，一大享受罢了。
做到享受磨难，容易么？看来也难也不难。关键有两点：一是非凡的信念，二是非凡的自控能力。
张春风曾进入境界，因为“要让五星红旗在世界经济领域冉冉升起，我站在经济奥林匹克的领奖台上，凝望国旗，满眼热泪……”的信念时刻在燃烧着他、召唤着他，因为他有说到做到的自控能力。
当你用意志控制自己去吃苦时，会感到苦，当你逐渐进入境界而成为习惯时，只会感到强烈的信念在熊熊燃烧，它召唤你去拚斗、登攀，体会成功，体味享受，欲罢不能。这就是心理学上的甜柠檬理论——虽说柠檬是酸的，当你非吃不可的时候，会觉得它也挺甜的。
道理就在于你必须接受它的时候，就会生法想它的好。请记住一句话：甜，只是一种味觉，转瞬即逝；苦，则是一笔财富，隽永深长。
著名学府苏州大学的校训是：“养天地正气，法古今完人”。在同学们的眼里，张春风、杜宏伟是完人，姚灿是完人，因为他们骄人的成绩。
但看到北大的同时，更应该看到张春风、杜宏伟共有的“玩命地学”的经历，看到清华的同时，更应该看到姚灿惜时如金——别人吃饭时，她静坐在教室里安心学习，等到人不多了，跑步去买两个馒头，跑回教室继续学习——的刻苦精神。 www.manfen6.com
在做状元梦的同时，更重要的是吃状元之苦，下状元之力，走状元之路，入状元之境。这必须在有强烈成功欲的同时，有享受磨难的顽强意志与自控能力。
有一次，贝多芬结束了精彩绝伦的演奏后，身旁围满赞美音乐奇才的人。一位乐迷说：“先生，如果上帝赐给我如您一般的天赋，那该有多好”。贝多芬答道：“不是天赋，也不是奇迹，只要你每天练习8小时钢琴，连续40年不间断，你也可以做得像我一样好”。
据报道“军事五项队”刻苦训练、为国争光时统计，一名金牌运动员累计的训练量：练越野要跑8万多公里，相当于绕地球赤道两圈；练高障，要从二层楼高的5米绳梯上纵身跳下7000余次；练低障，要在一尺高的低桩铁丝网下匍匐钻爬100多公里，相当于沿北京的三环路爬3圈；练投弹，要投出无柄手榴弹62万枚，重约370吨，能装上百辆解放卡车；练障碍游泳，要在水障重重的泳道里游800多公里，相当于横渡渤海海峡几十次。
高中二年级，长跑的中段，正是力戒浮躁，充分发挥自控能力的时期，这时期内，认准方向，建立大苦乐观，耐得住寂寞，默默地为自己加油，拚力前行，应该是每位高二同学的共同追求。
享受磨难，知易行难。再请记住：去做比做好更重要！
人在动力不足时，找出个准备拖延、懒惰的理由总是很容易。比如说时间不够。这时要多学学那些有所作为的人。全美最高法院的首席法官有一次给学生演讲时告诉学生们：这世界上的许多事情是使用15分钟的工夫来完成的，这段时间通常被人们浪费掉。
罗斯福当总统的时候，他的办公桌上总摊着一本书，以使他能够在两次约会之间两、三分钟的空档内读上一段书。
在其卧室内总摊着一本诗集，以便于在穿脱衣服时能背一首诗。可许多人——他们当然不能说和美国总统一样忙，但总说没时间。究其实，荒废的是时间，荒芜的是思想。
我们往往把成就非凡的人叫天才。天才有三个特征：强烈的兴趣和顽强的向往；忍别人所不忍，成别人所不成；预见能力或叫超前思维。
这一届学生参加高考，有许多不利的因素：高考时间前提；可能不再扩招；更重要的，依新教材思想命题与复习资料、长期一贯制的旧教学思想的不匹配，对农村的考生尤其不利，再加上基础较差。
因此要做到不留遗憾，不仅仅是在那个黑色的六月之后才意识到许多的“悔不该”，必须有点忧患意识。
一部电视剧中有位将军说：“一个没有忧患意识的民族是危险的”。同样，一届没有忧患意识的高二也是危险的。
要有点远见，早点具有高三意识，早点纳入高三的快车道，早点用高三精神鼓舞起斗志。让浮躁、拖拉、得过且过离我们远去，打造这一届的高二精神，高二品牌。
作家柳青在《创业史》中说：“人生的路虽然漫长，但紧要处常常只有几步”。高二年级就是这样一步。对此，我深信不疑。在这里，诚心诚意地告诫同学们：把高二这一步走好。
2、要力戒浮躁
暴露在试卷上的书写了草、会而不对；作业中的敷衍了事；思考上的浅尝辄止；学习过程中的丢三拉四，反映出的是思想上的浮躁，心态上的浮躁。做学问，坐不下去不行，钻不进去不行。
正如一位学者坦言：“做一个优秀的学者，灵活的头脑与沉重的屁股是两个不可缺少的条件”。考场要自己去上，做学问也没人代替得了。
嘈杂的教室、乱七八糟的物品摆放、地面上的废纸、墙上的脚印，给人的印象都是杂乱与无序，这种不良信号的不断输入，必然导致心态的浮躁，更可怕的是许多同学还在以种种理由放纵自己，视怪不怪，安然自得，害人害己。
钱学森大家都熟悉，他回国时险阻重重，资料全留在美国，只身回来。光明日报披露：1993年我国派专人到美国加州理工学院取钱学森手稿。从中只取回了80多磅，是其中极小部分。
待打开一看，人们惊呆了，人们很难将这工整的书写、严谨的推理、细心的演算与“手稿”联系起来，因为这特征不只是体现在一页上，而是贯穿全部的15000多页——标准的英代书写，无一字改动，工整流利。
试想，和我们相比，钱学森的学习、工作任务不重么？其实不然，正是这工整、认真，反映着一代大师做学问时超凡脱俗的心态。这样的人生能不成功么？