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人教版七年级语文下册第14课《福楼拜家的星期天》学案

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4、体会本文用准确生动的词语来抒情状物,堪称写人的范例。举例说明。
如“他还变得忧虑起来,晃动一下大腿,不时在发出几声:‘可是……可是……’……他就又不慌不忙地开始讨论,声音总是很平静,也很温和。”“忧虑”--神情,“晃动”--动作,“不慌不忙”“平静”“温和”--神情,这些都暗示着一种温和、内向的性格,是作者在观察过后对人物的准确的体认,并用准确的词语状写出来的。
5、比较本文在刻画四个人物时的异同点。
四人都有肖像描写,写得最多的是左拉,其次是都德,这两个人的肖像又形成鲜明的对照。语言描写方面,都没有具体展开谈话内容,只是概述他们的谈话内容,着重描写他们谈论的声调仪态,评论他们的口才,使人如闻其声、如见其人。动作描写方面也有详有略,福楼拜是最活跃的中心人物,着墨较多,左拉的坐相比较特殊,也有较多笔墨的描写。至于屠格涅夫的动作只略写了一句。
合作释疑
5、有助于揭示人物的性格特征,使读者更深刻地认识这四位作家。例如,对屠格涅夫与福楼拜的会面,作者议论说:“……两人常常是一拍即合,一见面,两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快,倒不如说是心灵内在的欢乐。”这里的议论告诉读者,由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点,共同的趣味、生活和梦想,相同的文学主张、狂热的理想,共同的鉴赏能力与博学多识,因此早就超出了“相互理解的愉快”,而是“心灵内在的欢乐”,使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。
课内精读
1、C B D A
2、“盯”表明听得认真、仔细;“歪”既与“呼呼直喘”对应,又勾画出左拉的形象特征。
3、①屠格涅夫②福楼拜③都德④左拉
4、左拉是四个人中最与众不同的一个,形象特别,个性鲜明。
5、①动作 ②语言 ③外貌
拓展迁移
1.B(A以游踪为线索;“痛斥了权贵对但丁的迫害”应为“颂扬了但丁的丰功伟绩”。 C是将“人物介绍”穿插在“游记”中,“语言华美”错,本文语言质朴。 D最主要的原因是但丁深邃的思想,即追求知识和美德,为爱和理想而创作)
2.他从此可以开始自由地追求知识和美德;从此可以开始旅行、观察、思考,游历意大利,认识社会各阶层的人物,为他将一生的经历和思考倾注于《神曲》的创作作了充分的准备。(只答“为爱和理想而创作”得1分)
3.特征:忧郁而深邃。(
含义:忧郁,但丁对世界人民没有摆脱悲惨的遭遇,心含愁苦;(答“指但丁流亡、客居他乡,内心愁苦”亦可) 深邃,但丁因思考生命的意义、国家的命运和人类的前途而流露出的精神、气质等。
4.(1)告诉读者但丁虽出生卑微,命运坎坷,但写成《神曲》,给人类留下了宝贵的精神财富而流芳百世,表达了作者对但丁的赞美和敬仰之情。
(2)无统一答案。应包含以下要素:明确的目标(信念、追求等)、顽强的毅力(执着的努力、奋斗等)、人生的价值等。要素不全、超过字数酌扣。
2分答案示例:
①执着的信念、顽强的拼搏浇灌出缤纷的生命之花。
②用自己的脚在路上踩下脚印的人,会找到真正属于自己的路。
③坚定前行,为大众利益不懈奋斗的人,历史会记住他们。
1分答案示例:
生命因坚强而美丽;生命的光辉在于坠落后能再度崛起。
0分答案示例:

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