师生情深
①雨，淅淅沥沥地下着，几把小伞匆匆地消失在街道的尽头。伞下，一队学生正急急忙忙向老师家方向走去。老师家的门虚掩着。同学们一个个轻手轻脚地走进屋子，放下伞走到老师床前——他们是来探望老师的。
②“老师”，班长轻轻地叫了一声。老师睁开双眼，锁着的眉头舒展开了，又露出同学们所熟悉的慈祥的目光。她看到同学们看望自己，想支撑起来。同学们急忙上前说：“老师，您别动。”“老师……”你一言，我一语，大家都抢着说，虽然没有顺序，但这都是出自学生的肺腑之言啊!
③老师不顾同学们的劝阻，硬是慢慢支撑起虚弱的身子靠在床架上边，慈爱地拉过班长的手问：“期中考试成绩怎么样?早锻炼还在坚持吗?……”老师微微喘着气，关切地问这问那。
④班长连忙说：“同学们都进步了，一切都按原来的布置进行着。”老师听着，她那苍白的脸上露出了欣慰的微笑。
⑤这时，小莉轻轻地用胳臂碰了碰站在她旁边的班长，对他挤了挤眼睛，小声说：“喂，快拿出来吧!”班长像想起了什么似的，连忙把背在身后的背篼拿下来，放在床头的桌子上，说：“老师，这些水果，是我们凑钱买的，您一定要收下!”“谢谢同学们，但你们为我花钱，我……”正当老师推辞的时候，“小机灵”兰兰却把早已削好的一个大苹果猛地送到老师嘴边说：“老师，您就吃了吧。”老师看着同学们一张张可亲可爱的笑脸连声说：“我吃，我吃。”她轻轻地咬了一口，一股甜甜的果汁流进了心里……
⑥雨，还在淅淅沥沥地下着，在这样的雨中，老师曾多少次去为同学们补习功课，又曾多少次去家访……就是在这样的雨中，老师为同学们不知流了多少汗水，费了多少心血呀!雨还在下着，就是这淅淅沥沥的雨水，把老师和同学之间真挚的感情融汇在一起，化作温暖的甘泉，流进( )的心窝里……
1、文中有两对意思相近的词，请找出来写在括号里(2分)
慈爱——( ) 探望——( )
2、填空题(4分)
(1)“几把小伞”指的是( )
(2)文章的开头和结尾都是写下雨，这样的写法叫( )
3、根据下面的提示，用“∥”把文章分成三大段(6分)
(1)雨中，学生向老师家走去。
(2)学生看望老师的情景。
(3)雨中联想到老师关怀学生的情景。
4、用“ ”划出表示联想的句子(3分)
5、用“ ”划出点明文章中心思想的句子(3分)
6、选择题(把正确答案的序号填在括号里(10分)
(1)“淅淅沥沥”是( )
A、象声词 B、成语 C、歇后语
(2)“班长像想起了什么似的。”是( )
A、比喻句 B、不是比喻句 C、夸张句
(3)“喂，快拿出来吧!”是( )
A、陈述句 B、感叹句 C、祈使句
(4)“老师睁开双眼，锁着的眉头舒展开了，又露出同学们所熟悉的慈祥的目光。”是( )
A、外貌描写 B、神态描写 C、动作描写
(5)请结合文章的中心，你认为文章最后一自然段结尾处的括号里应补充的人物是( )
A、老师 B、学生 C、老师和学生
7、文中的“师生情深”表现在哪两个方面?(2分)
一碗鸡汤
①大龙山区有个叫桂花尖的山峰。1928年秋天，国民党军队企图进犯红五军驻地——桂花尖下的毛湾村。彭德怀军长得到了情报，立刻帮助乡亲们转移到山坳后面，然后在周围的山上布下了埋伏，摆了口袋阵，又亲自带了一个连扼守在桂花尖山顶上，准备全歼来犯的敌人。
②桂花尖的山顶上有棵大桂花树，树下有个棚子。从棚边往西望，毛湾村庄尽收眼底;从棚边往东看，进山的大路就像在鼻子底下，真是极好的地形!这个棚子原来是一个姓范的老人守野猪的，这时老人就住在棚子里。彭军长带了一个连就守在这棚边。
③头一天，敌人没有来。炊事员每次送饭来，彭军长总是先给范老爹添好送去，老人十分感动。开晚饭时，炊事员送来了一盆鸡汤，那鸡汤真是香味四溢，闻到都使人要掉口水。彭军长首先拿起搪瓷碗满满舀了一碗。战士们感到很奇怪：平时有什么好菜，彭军长从来不先吃，今天怎么先舀鸡汤呢?正当战士们迷惑不解时，彭军长把一碗鸡汤端到范老爹面前。
④老人见军长先给他端来一碗鸡汤，眼眶润湿了。他活了几十年，见过多少兵：扎长辫子( )穿马褂的清兵( )给过他鞭子( )扎宽皮带( )穿皮鞋的国民党兵( )给过他枪托( )戴歪帽子( )刁烟枪的土匪兵( )给过他脚尖( )如今，红军的军长，却亲手端鸡汤给他。想到这里，老人抑制不住自己的感情流下了热泪，他感动地说：“彭军长，这，这——还——要——得?你们为我们百姓打土匪，我们没有什么慰劳你们，还要你端鸡汤，这怎么过意得去啊!”
⑤彭军长一手端碗，一手拿起老人的手来接碗，说道：“老人家，红军同老百姓亲如一家人，有盐同咸，没盐同淡，一碗鸡汤算什么呀，将来革命胜利了，我们穷人的生活要像鸡汤一样香，一样甜哩!”
⑥老人听着彭军长讲话，一不小心，鸡汤泼了一些出来。在彭军长再三说服下，老人喝下这碗鸡汤。
⑦后来，白军知道红军部队作好了准备，没敢来进犯。红军和乡亲们又回到了毛湾村。下山后 ，范老爹逢人就讲彭军长给他端鸡汤的事。以后，有人到桂花尖山顶，都说那里还有鸡汤的香味呢!
1.填空(4分)
①事情发生的时间是： ;
②事情发生的地点是： ;
③文章的主要人物是： ;
④文章的主要事件是： 。
2.文中划“ ”的部分可换成一个什么成语，写在括号里(3分)
( )
3.根据下面的提示，用“∥”把文章分成三大段(6分)
①彭德怀军长带领一个连准备全歼来犯的敌人。
②彭德怀军长送一碗鸡汤给范老爹喝。
③以后，有人来桂花尖山顶，都说那里还有鸡汤的香味呢!
4.给带点的字选择正确的解释，把答案的序号填在括号里(2分)
a.防守 b.守候 c.看护 d.遵守
①彭德怀军长亲自带了一个连扼守( )在桂花尖山上。
②这个棚子原来是一个姓范的老爹守( )野猪的。
5.给文中的两处破折号的作用选择正确的答案(2分)
a.表示声音的延长 b.表示解释说明 c.表示意思的转折
①彭军长，这，这——还——要——得?( )
②1928年秋天，国民党军队企图进犯红五军驻地——桂花尖下的毛湾村。( )
6.找出文章中点明中心思想的句子，在下面划“﹏﹏﹏”(3分)
7.选择题(把正确答案的序号填在后面的括号里)(10分)
①本文是( )的文章。
A.写人 B.写事 C.写景
②文中第④自然段的括号里填入的标点符号正确的一项是( )
A.、 ， ; 、 ， ; 、 ， ……
B.、 ， ; 、 ， ; 、 ， 。
C.、 ， 。 、 ， 。 、 ， ……
③“彭军长，这，这——还——要——得?”是( )
A.反问句 B.设问句 C.疑问句
④文章第④自然段写范老爹活了几十年，见过清兵、国民党兵、土匪兵等，作用是：( )
A.说明范老爹几十年什么样的兵都见过。
B.想起过去见过的兵，老爹心里就难过。
C.用那些兵与红军作对比，反衬红军与百姓亲如一家的特点，突出文章的中心。
⑤文章最后一句话的意思是( )
A.说明鸡汤香味很浓，永不消失。
B.说明人们一来到桂花尖山顶，就想起与老百姓亲如一家、同甘共苦的彭德怀军长。
C.说明人们想起彭德怀军长，就想起他给老爹送鸡汤的事。
(一)
②爷爷工作的医院，风景可美了：郁郁葱葱的树木，四季不谢的花朵，还有一个小小的人工.
洞，在我眼里成了不收“门票”的公园。可偏偏医院规定：本院职工家属及小孩不准进去玩。我试着去了几次，都被门卫挡住了。我从一次次“失败”中想出了一个好办法：以找爷爷为借口，混进去玩。门卫果真被我瞒过了。
③我像个获得自由的小鸟，在“公园”里尽情地玩着，还为自己的“小聪明”暗暗得意。谁
知，我却被爷爷瞧见了。他喊住了我说：“你怎么进来的?快回去。”我的高兴劲被一盆冷水浇灭了，只得悻悻离去，我还担心会挨爷爷的批评。( )，爷爷一到家，便叫我到身边。我知道爷爷的脾气，什么事都非要弄个水落石出不可，只好照实说了。
④爷爷见我认错了，便语重心长地说：“爷爷是个干部，一定要以身作则，医院的环境虽美，但这不是一般的公园，你不应该随便进去。如果别人看见干部的孙女进去玩，也让自己的子女进去玩，那还像个医院吗?你在班级里也是个干部，要严格要求自己才好。”听了爷爷的话我羞愧极了，后来听说爷爷为这件事，还在医院的一次会上作了检讨呢!