分享快乐的语文课──《给予树》课堂实录及点评

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　　生：因为金吉娅心里很难过。

　　师：她明明做了一件好事，为什么还要难过呢？

　　生：因为妈妈当时还不知道她干了什么，妈妈的误会让她难过。

　　师：可是，一回到家，她就开始向妈妈解释了呀？

　　生：她也不知道妈妈是否同意她的作法，所以说话的时候底气不足。

　　生：我认为是因为金吉娅的钱不够了，不能给哥哥姐姐买礼物了，所以有点难过。

　　生：在她的心里，哥哥姐姐和那个陌生的女孩一样重要，但是“忠孝不能两全”，（笑声）她也是思考了一番才作出这个决定的。

　　师：同学们，你们理解得真好。正如你们所说，这20美元虽然不多，但是也可以为妈妈和哥哥姐姐买圣诞礼物，可是当她发现还有一个陌生的女孩需要帮助的时候，还是作出了一个一般女孩不能够作出的决定。你能够从这段话中看出金吉娅是个怎样的女孩吗？

　　（学生默读，汇报。）

　　生：金吉娅是个善解人意的女孩。

　　生：金吉娅还是个懂事的孩子。她怕妈妈生气对身体不好，所以一回家就赶紧跟妈妈说了事情的真相.

　　师：（做恍然大悟状）原来是这样！你也是个懂事的孩子，一下子就读懂了金吉娅的心。

　　生：金吉娅是个善良美丽的女孩子。

　　师：你这里所说的“美丽”指的是她有一头漂亮的金黄色的打着卷儿的头发吗？

　　生：我觉得她的心灵和外表一样美。

　　师：美得和谐，美得统一。

　　生：秀外慧中。（掌声、笑声）

　　师：这个词比我说的好！更贴切，更能表达我们内心的感受。

　　（指导有感情地朗读这一段。）

　　点评：这一部分的处理，重点在于通过妈妈的情绪变化，引出对金吉娅内心世界的探求。教师还是通过具体的词句让学生发表见解，进行讨论，同时用自己的语言去引导学生。“我注意到……”引起学生对词语的关注；“如果你是妈妈，你可能会想……”给学生角色换位的机会，促使他们联系自己的生活实际进行思考；“这位同学读这段话的时候声音并不大，而且速度还很慢，谁知道为什么？”通过说明为什么，让学生体验金吉娅此时的内心世界，同时感悟如何朗读能表现文中人物的心理。教师用这些富有实效而又了无痕迹的指导语，引发学生的思考，让学生关注语言，关注情感，并且调动自己的情感，调动自己积累的语言。

　　略感遗憾是，教师应该引导学生有意识去运用语文学习的方法，如对于一些词语的感受，让学生自己去发现，自己去感受，自己去品味，然后在相互交流中提高自己的欣赏能力。即使是三年级的学生，也应该逐步引导学生亲身体验自我发现的快乐！

　　师：你们听，商场里响起了圣诞快乐的音乐（播放音乐），这个善良美丽的、懂事可爱的、秀外慧中的小姑娘情不自禁地在给予树上摘下这张小卡片，她会在这张小卡片上写些什么呢？如果你就是金吉娅，请把你要说的话写在小卡片上。

　　（课件播放音乐，学生在音乐声中写卡片。）

　　师：现在你就是金吉娅，你愿意拿着你写的卡片和礼物送到援助中心去吗？

　　生：愿意。

　　（师扮演工作人员，一生扮演金吉娅，开始交际。）

　　师：你好，小朋友。你叫什么名字？

　　生：我叫金吉娅。

　　（师接过生手中的卡片和洋娃娃。）

　　师：好漂亮的洋娃娃，这要花掉你很多钱吧？

　　生：是的。

　　师：我猜你家里一定很有钱，是吗？

　　生：是的。

　　师：那你给你的兄弟姐妹或者朋友是不是也买了很精致的礼物？

　　生：（犹豫了一下）是的。

　　师：但是，我从你的眼神里我似乎看到了一些不安。来，让我看看你的卡片上面都写了什么？

　　（师打开学生写的卡片，生读自己写的卡片上的内容。）

　　生：小姑娘：你好，我是圣诞老人，我会满足你的愿望，祝你圣诞快乐！

　　师：为什么你在卡片上没有写上自己的名字呢？

　　生：因为这个小女孩希望圣诞老人送给她礼物，生活中根本就没有圣诞老人，我愿做圣诞老人，帮助小女孩实现她的愿望。（掌声）

　　师：多善良的孩子呀，明明自己家里不富有，却装作很有钱；明明是她买的洋娃娃，却不告诉对方自己的名字。妈妈听到金吉娅这样的讲述，该是多么感动啊！此时此刻，她怎能不感到激动呢？怎能不感到欣慰呢？

　　点评：语文课上“书声朗朗、议论纷纷”的情景已经比较常见，而舍得花时间让学生去写的还不多见。教师在这里创设了一个很好的写的情境──以金吉娅的身份写卡片。学生已经了解了金吉娅，已经能够体会她的内心。以金吉娅的身份来写卡片，给学生一个总结和思考的机会，此时金吉娅会写些什么？这样的思考，有利于学生走进人物的内心深处。同时，又让学生把学习以后的感受融合进写的过程中，学生既有一次精神之旅，同时拥有用自己的语言表达自己思想的机会。通过教师和学生的对话，不难看出，学生对金吉娅的角色体验也是真正投入的，说明学生是深有感受的。

　　（课件打出最后一段，齐读。）

　　师生：我激动地紧紧拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

　　师：什么叫如愿以偿？

　　生：就是愿望实现了。

　　师：愿望得以实现，就叫如愿以偿。

　　师：那个小女孩的愿望得以实现，可哥哥、姐姐的愿望没有实现，他们会对妹妹说些什么呢？

　　生：妹妹你别难过，虽然你并没有像样的礼物送给我们，但我们有你这样一个有同情心的妹妹，我们感到很高兴。

　　师：有这样善解人意的哥哥姐姐，真的是很幸福的事情。

　　生：妹妹，棒棒糖是最好的礼物，因为她象征着我们一家人虽然生活不宽裕，但是生活很甜蜜。（掌声）

　　师：这个哥哥真会说话，又有文采又有真情。

　　生：妹妹，我们都会把最好的礼物给你。

　　师：假如有人比妹妹还需要这份礼物呢？

　　生：那就送给别人。

　　师：是呀，妹妹在这一点上已经给哥哥姐姐作出了最好的榜样。

　　师：（抚摸着扮演金吉娅的学生的头）哥哥姐姐对你说了这么多，你想跟他们说些什么呢？

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