感悟与想象齐飞 激情在课堂燃烧──《荷花》想象思维教学活动设计

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　　学生轻轻闭上眼睛，教师播放背景音乐《采莲曲》，学生在音乐声中自由想象，教室里显得很安静！直到音乐结束！

　　在沉寂之后，教师再一次开启学生想象的思维，煽动他们表达的欲望：你们看到了吗？听到了吗？

　　我看到了我们就是荷花，在荷花池里跳舞！

　　我看到了荷花在阳光下翩翩起舞，非常好看！

　　我看到蜻蜓在我头顶上飞来飞去！

　　我看到小鱼从我的脚下游过！

　　我看到了李老师在荷花池边给我们上课！

　　我听到有人在荷花池边弹古筝！

　　我听到蜻蜓在对我说，早上空气真好，飞来飞去真快乐！

　　我听到小鱼在对我说，我昨天晚上做了一个美梦，你想知道我做的什么梦吗？
我好象还听到青蛙在叫！

　　教师充满激情的范读，充满激情的煽动语言，调动了学生的激情，激情的想象，激情的表演，构建了激情想象的课堂！


【案例评述】

　　这个教学活动案例，精妙之处有两点：一就是将感悟与想象非常巧妙地有机结合起来，为学生的朗读感悟插上了想象的翅膀。学生在充分感悟语言的同时，想象文字所描述的形象，使文字不再是静止的符号，而是充满激情，充满活力的有声有色的画面、形象。二是处处闪现着智慧，处处充满着灵气，处处涌动着激情。在激情荡漾的课堂，张扬着想象的翅膀！


【资料链接】

　　１、《师魂·新时期教育改革论文选》 （学苑出版社）

　　２、《李吉林与情境教学》 （人民教育出版社）

　　３、《小学语文教学理念与教学示例》 （华南理工大学出版社）

　　４、《小学语文教学心理学》 （北京教育出版社）

　　５、《孩子们，你们好！》 （教育科学出版社）

　　６、《语文教学优课论》 （宁波出版社）

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