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小学一年级数学抽测卷面分析

10-20 14:24:47 | 浏览次数: 14318 次 | 栏目:小学一年级数学试卷
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期中考试已经结束了,这次考试是一年级新生入学以来的一次比较重要的考试,是全面衡量新生这段时间学习情况的一次考试,我任教的一年五班和六班的数学成绩整体来说,和上次月考相比,成绩有所下降,

一、下面我主要从三方面来分析其原因:

1.从试卷来说

这次考题是学校里出题,其中大部分是计算题,不同的题型考察学生10以内的加减法和三个数的加减, 10以内的加减法在“浙教版”的新思维数学中安排的比较靠后,学生接触的时间不长,特别是三个数的加减还没有学到,学生丢分较多。填空题也有一定的难度,在加减法的学习中,学生接触到的都是看图解决问题,而对文字类的解决问题接触很少,虽然有老师念题,但孩子年龄小,并不懂得知识的迁移,同样的知识题型一改学生就不知道该如何做了,丢分严重。

2.从我自身这方面来说

由于这两个班的学生有一部分没有上过幼儿园,还有部分学生在幼儿园的时候注重让孩子玩,因此有些学生在课堂上听讲习惯不好,虽然我采取了鼓励与批评相结合的方法,有些成效,但注意力集中的时间还是很短,甚至是几分钟的时间。顾及到整体学习进度一直往下进行,以至于考试时,几个孩子一遇到没有见过的题型,就不会写了。我在平时对这些思维较慢的孩子关心不够,没有进行针对性的辅导,以至于不及格的比较多。

3.从学生这方面来说

就我们两个班的学生而言,由于学习的教材不同,所呈现的知识体系也不一样,且平时学习的内容比较简单,复杂化的知识都是在老师的带领下完成的。学生虽然经过了两次测验但还没有形成好的考试习惯,常会不听老师念题就开始做,对题意理解不够,失误较多。

二、下面分析试卷中错的比较多的题:

(一)直接写出得数。

此题是检查学生10以内数的加减法和三个数的加减掌握情况,虽然三个数的加减还没有学,还是由多数孩子全对,整体来说学生做的还不错。但是有的学生由于不认真,有丢题不写的现象,还有的是计算错误,有7个孩子的口算十分严重,需要在以后的学习中重点提高他们的口算能力。

(二)在方框里填上适当的数。

考察学生的分成和组成情况,从做题情况发现学生对9和10的分成还不太熟悉,错的较多,需加强练习。

(三)填空题

1、2加6的结果与(   )加4的结果同样多。

这种题以前没有做过,有部分学生不明白什么意思,不知道计算方法,以后要让学生试着接触文字型的计算。

2、9比5多(   ),7比10少(    ),6比8少(    )。

关于两个数比多少的知识,这种题多数学生都能做对。

3、妈妈买回7个苹果,小明全部吃完了,还剩(   )个。

除了3个没做的,其他全部正确。

4、7先减去3再加上3,结果是(     )。

有几个学生只计算了第一步就写了结果4。没有认真听题。

5、期中数学考试中,小明比小红多2分,小红比小华多4分,小明比小华多(   )分。

这个题对刚接触比多少的孩子来说有难度,部分学生仍能做对。

(四)把下面每一行种不同类的一个划掉。

分类的知识虽然在我们的教材中没有作为一节课单独讲解,但是学生利用自己的生活常识也能做对。有8个孩子没有全对,还有4个全错,根本不知道题的意思,观察和思考能力有待提高。

(五)在    里填上“>”、“<”或“=”。

教材把大于、小于和等于的学习安排在第一单元,学生只学习了数与数之间的比较大小,没有见过这种题型,错的较多,有些学生不明白题的意思,做对的题很少,也有的全部做错。

(六)在    里填上“+”或“—”。

部分学生的计算不熟练,以至于这道题出现部分错误。

(七)把正确答案的序号填在括号里。

很多学生没有按照题意做,填的不是序号而是正确答案。可能是学生不理解序号的意思,以后要多加练习。这个题共有4个小题,除了第四小题不太难学生错的不多外,其余3个题都有难度,学生做对的很少。

(八)看图写算式

我们刚刚学习了加法与减法,用3个数写出4个算式,没有接触看图写4个算式的题,有一半的学生这个题错的较多。学生年龄较小,虽然我们学的知识和这个题所考察的知识有相似之处,但是他们还不会进行知识的迁移,对新题型的理解不够,以后要让孩子对接触不同的题型。

(九)看图填空。

共3个小题,第1个题学生大多数全对,第2个小题有部分学生在“(   )和(    )同样多”这个题上错的较多。第三小题难度非常大,程度好的学生也只填对了几个。

三、以下我从二方面来改进我的教学

1、鼓励学生一帮一学数学,利用课余时间对较差的学生进行针对性辅导,强调学生与学生之间,学生与老师之间多交流多和作,互相学习,取长补短,勇于发现问题,积极思考。

2、对于刚刚上一年级的学生来说还很不适应现在的考试形式,特别是不会答题,作为教师的我应该在最短的时间内帮助学生适应目前的考试形式。尤其在数学试卷中反映特别明显,对此我更要进行积极讲解和辅导,帮助学生分析问题解决问题。

总之,本次卷面反映了学生的真实水平,我从中也看到了自己教学中的成绩与不足。我会把每一次考试都看作是一次检验,一次历练。取长补短。我相信:在我的不断努力下,一定能获得丰收的硕果。