做个勤俭好少年活动方案

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做个勤俭好少年 [ 主题说明 ] ： 勤俭节约是我们中华民族的美德。在物质不丰裕的过去，需要勤俭节约；在生活水平不断提高的今天，也不能丢掉勤俭节约。卢梭说： “ 艰苦的生活一经变成了习惯，就会使愉快的感觉大为增加，而舒适的生活将来是会带来无限的烦恼的。 ” 但是随着我国经济建设的飞速发展，人民生活水平逐年提高，许多人的观点也随之发生了变化，孩子们更是如此。因此，教育孩子从小养成勤俭节约的好习惯，教育工作者非常迫切的任务。 活动课时： 2 课时。 [ 活动目的 ] ： [本文转载自-http://www.manfen6.com找文章，到]通过这次活动使同学们体会到生活和学习中勤俭节约的重要性，并以此敦促自己养成勤俭节约的好习惯。 [ 活动准备 ] ： 1 、请同学们收集名人勤俭节约的故事。           2 、选择几位同学排演小品《范范后悔了》           3 、在校园中、家庭中、社会中不同角度拍摄浪费的现象。           4 、请几位家长代表。 [ 预期效果 ] ：本活动从同学们生活中的情景、事件出发，同学们感到非常熟悉，通过感受——体验——表达——实践这样四个步骤，并且有榜样的引导，同学们一定会受益非浅，为他们今后树立良好的消费观打下基础。 [ 活动流程 ] ： 第一课时 活动一：看一看，算一算 1、 看一看，录像播放校园中、家庭中、社会中一些浪费现象。 2、 算一算，假如我们每人一天节约一分钱的电，全国人民一天可节约多少钱？（全国人口约 13 亿）               3 、请家长代表谈谈钱的来之不易。   活动二：小调查 1、 调查小组成员的消费情况。 一周的消费情况调查表 姓名 学习用品 玩具 零食 其它                                         2、 各小组交流选出勤俭节约典型，并简介其事迹。 3、 讨论本班同学在勤俭节约方面的成绩和主要问题。 成 绩                          问 题                 第二课时 活动三：小小辩论会 自古以来，勤俭节约一直作为人们生活、持家的信条，是中华民族的优良传统。但是随着我国经济建设的飞速发展，人民生活水平逐年提高，许多人的观点也随之发生了变化。对现代社会是否需要发扬“勤俭节约”的优良传统看法不一。那么是否仍然要发扬勤劳节俭的优良传统呢？今天，我们就这个话题展开一场辩论。 出示情景 小君说： “ 国家鼓励消费，这张旧衣柜扔了算了，再买一个新的。 ” 爸爸却说： “ 消费不是浪费，柜子虽然旧了，还能拿来装棉衣、棉絮等东西。 ” 小君说： “ 爸爸，人人都像你这么节约，没人消费，国家就不能发展了。 ” 小君和爸爸谁说得对 ? 为什么 ?     正方：现代社会仍然要勤俭节约。 反方：现代社会促进消费，不必勤俭节约。 1 、两方的同学形成两个方阵，每个方阵推选出四名辩手，然后列举出自己要阐述的观点提纲。第一、要明确自己的观点；第二、要通过摆事实，讲道理让对方心服口服，理由要充分。 2、 激烈辩论，以理服人 3、 小结 同学们在今天的辩论会中能通过摆事实，讲道理的方法，阐明自己的观点，真棒！勤俭节约”已在我们内心深处扎下了根，我相信，这株幼苗定会健康，茁壮的成长。让我们牢记夸美纽斯的一句名言吧——“勤俭可以克服一切障碍”。   活动四：小品表演——《范范后悔了》 同学们，今天，我们的生活富裕了，我们可以穿上漂亮的服装；可以背起书包高高兴兴地来到学校里学习文化知识；可以去公园里欣赏奇花异草。我们不愁吃，不愁穿，生活无忧无虑。可是，有的同学却不懂得珍惜今天的幸福生活。请看小品《范范后悔了》。   活动五：合理安排   10 元钱可以买什么？ 我准备这样消费：           元   元   元   元 总计 元   课后延伸 ：办一期名人故事专刊   [ 活动建议 ] ： 1、 尽量正面引导，避免学生只看到浪费的现象而不能发现勤俭节约的典型。 2、 活动中的事例都贴近学生的生活实际，老师可适当涉及如何节约可资源，以及节约资源对国家发展的重要性。 3、 给学生创设一个宽松的氛围，自由谈感受，自主找问题和成绩。 4、 如有困难，“家长”这个环节可省略。