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四年级英语上册unit2 my school bag教学案例,
四年级英语上册unit2 my school bag教学设计案例
设计思路:在整个教学设计中,主要想体现一个“活”字。新课导入自然、活泼,以旧引新,从易到难;操练、扩展、探究部分的要充分发挥学生的想象力和创造力,设计学生感兴趣的,生活中的实践活动,让学生能活学活用,举一反三,综合运用语言。
课题:unit2 my school bag
教学目标:
1.能听懂会说本课的会话。
2.听懂会说:询问颜色及回答what colour is it?it‘s...及感叹句hownice!并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。
3.能听说认读本课主要词汇:colour,fat
教学重点:
1.句型:what colour is it?it‘s…
2.词汇:colour,fat
教学难点:
1.发音:what‘s colour is it?
2.在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常会出现it‘sared.这样的错误。
教具准备:
1.教师使用的一只玩具熊猫
2.教材相配套的教学课件[unit2 let‘slearn]
3.教材相配套的教学录音带
教学过程:
(一)热身/复习(warm-up/revision)(3分钟)
1.做本单元a部分let‘sdo内容,听指令做动作。
2.复习上一课内容:
看单词卡,读单词:englishbook,chinesebook,mathbook,notebook,story-book。
做对话:how many books do you have?I have…
3.教师播放录音,学生模仿录音做对话(使用第一册相配套的教学录音带unit4 let‘stalk/b)
a:I have a…
b:oh,really? may I have a look?
a:sure.here you are.
b:thank you.oh,it‘s nice!I like it.
a:thanks.
教学评价:让学生模仿录音说对话,可以纠正学生的发音错误,引导学生发音标准化,语音、语调自然化、真实化,在此过程中学生还能进一步巩固所学知识。该教学效果明显,颇受学生喜爱。
(二)呈现新课(presentation)(15分钟)
1.如果在前面做的对话中,有学生说出:I have anew school bag。这时教师要利用这一契机追问:really? what colour is it?如果没有学生说出与课文相关的句子,教师可进行以下操作:教师手中拿一个书包,说:I have anew school bag.it‘s black and white.让学生听两遍后,问学生:what colour is it?如果学生一时回答不出来,教师可用以下句子进行引导:is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时,教师说完整句it‘s…让学生重复。
2.让学生用身边的物品做what colour is it?it‘s…的问答练习。(注意颜色前面不能用冠词,对学生说出的句子it‘s a blue.教师要随时给与纠正)
3.教师出示一只玩具熊猫,问学生:what‘sthis?对能够回答出来的学生进行表扬,如果没有学生能说出来,教师:it‘s a panda.it‘s af at panda.在说句子时,教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
4.教师指着熊猫,与学生做问答。
教师:what colour is it?
学生:it‘s black and white.
教师:how nice!(教师说此句时,尽量把语气夸张些,让学生理解句子的意思。)
5.让学生模仿着做这组对话。
6.让学生观看本部分教学课件。[unit2 let‘stalk/a]
7.让学生根据视听内容,判断对错。
many books in the school bag.an englishbook,anotebook,and…
the panda is fat and nice.
第一句错误,应为many books in the school bag.an englishbook,astory-book,and…
第二句正确。
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教学 四年级英语 school
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